| Abstract | 第7-8页 |
| Abstract in Chinese | 第9-11页 |
| List of Abbreviations | 第11-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-17页 |
| 1.1 Background of the Study | 第13-14页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Study | 第14-15页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第15-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-35页 |
| 2.1 ESA Teaching Model | 第17-26页 |
| 2.1.1 The Definition and Three Components of ESA Teaching Model | 第17-18页 |
| 2.1.2 Three Types of Lessons Attached to ESA Teaching Model | 第18-20页 |
| 2.1.3 Theoretical Basis of ESA Teaching Model | 第20-24页 |
| 2.1.4 Studies on ESA Teaching Model | 第24-26页 |
| 2.2 English Classroom Anxiety | 第26-33页 |
| 2.2.1 Definitions of English Classroom Anxiety | 第26-27页 |
| 2.2.2 The Classification of English Classroom Anxiety | 第27页 |
| 2.2.3 Contributing Factors of English Classroom Anxiety | 第27-29页 |
| 2.2.4 Studies on English Classroom Anxiety | 第29-33页 |
| 2.3 Studies on the Relation between ESA Teaching Model and EnglishClassroom Anxiety | 第33-35页 |
| Chapter Three Methodology | 第35-44页 |
| 3.1 Research Questions | 第35页 |
| 3.2 Participants | 第35-37页 |
| 3.3 Instruments | 第37-39页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第38-39页 |
| 3.3.2 Test | 第39页 |
| 3.3.3 Interview | 第39页 |
| 3.4 Procedures | 第39-44页 |
| 3.4.1 Pre-test | 第39-40页 |
| 3.4.2 Pre-questionnaire | 第40页 |
| 3.4.3 Implementation of the Experiment | 第40-42页 |
| 3.4.4 Post-questionnaire | 第42-43页 |
| 3.4.5 The Interview | 第43-44页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第44-56页 |
| 4.1 The Effect of ESA Teaching Model on English Classroom Anxiety | 第44-47页 |
| 4.1.1 Results of Post-Questionnaire in CC and EC | 第44-45页 |
| 4.1.2 Results of Pre-Questionnaire and Post-Questionnaire in EC | 第45-46页 |
| 4.1.3 Discussion | 第46-47页 |
| 4.2 The Effect of ESA Teaching Model on Different Dimensions of EnglishClassroom Anxiety | 第47-50页 |
| 4.2.1 Results of Pre-Questionnaire and Post-Questionnaire in EC | 第47-49页 |
| 4.2.2 Discussion | 第49-50页 |
| 4.3 The Effect of ESA Teaching Model on English Classroom Anxiety ofStudents with Different English Proficiency | 第50-53页 |
| 4.3.1 Results of Pre-Questionnaire and Post-Questionnaire in EC | 第50-52页 |
| 4.3.2 Discussion | 第52-53页 |
| 4.4 Analysis of Interview | 第53-56页 |
| Chapter Five Conclusion | 第56-61页 |
| 5.1 Major Findings | 第56-57页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第57-59页 |
| 5.3 Limitations of the Study | 第59-60页 |
| 5.4 Suggestions for Further Research | 第60-61页 |
| Bibliography | 第61-67页 |
| Appendix Ⅰ 外语课堂焦虑量表 （FLCAS） | 第67-69页 |
| Appendix Ⅱ Interview | 第69-70页 |
| Publication | 第70-71页 |
| Acknowledgements | 第71页 |
