| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第11-23页 |
| 一、选题缘由 | 第11-13页 |
| 二、概念界定 | 第13-14页 |
| 三、国内外研究综述 | 第14-18页 |
| 四、研究方法及内容 | 第18-22页 |
| 五、研究创新点与难点 | 第22-23页 |
| 第一章 美国家校合作的发展历程 | 第23-36页 |
| 一、萌芽期：19 世纪40年代—20 世纪60年代早期 | 第23-27页 |
| （一）家校合作的背景 | 第23-24页 |
| （二）家校合作的发展概况 | 第24-25页 |
| （三）家校合作的特征 | 第25-27页 |
| 二、发展期：20 世纪60年代中期—70 年代末 | 第27-31页 |
| （一）家校合作的背景 | 第27页 |
| （二）家校合作的发展概况 | 第27-29页 |
| （三）家校合作的特征 | 第29-31页 |
| 三、成熟期：20 世纪80年代以来 | 第31-36页 |
| （一）家校合作的背景 | 第31页 |
| （二）家校合作的发展概况 | 第31-33页 |
| （三）家校合作的特征 | 第33-36页 |
| 第二章 中国家校合作的发展历程 | 第36-46页 |
| 一、萌芽期：20 世纪初期-40 年代末 | 第36-40页 |
| （一）家校合作的背景 | 第36-37页 |
| （二）家校合作的发展概况 | 第37-38页 |
| （三）家校合作的特征 | 第38-40页 |
| 二、初级期：20 世纪50年代初-70 年代末 | 第40-41页 |
| （一）家校合作的背景 | 第40页 |
| （二）家校合作的发展概况 | 第40-41页 |
| （三）家校合作的特征 | 第41页 |
| 三、发展期：20 世纪80年代以来 | 第41-46页 |
| （一）家校合作的背景 | 第41-42页 |
| （二）家校合作的发展概况 | 第42-44页 |
| （三）家校合作的特征 | 第44-46页 |
| 第三章 中美两国家校合作的比较 | 第46-57页 |
| 一、中美两国家校合作发展的差异 | 第46-50页 |
| （一）制度层面 | 第46-48页 |
| （二）实践层面 | 第48-50页 |
| 二、产生差异的原因分析 | 第50-57页 |
| （一）历史文化因素 | 第50-51页 |
| （二）学校管理体制因素 | 第51-53页 |
| （三）教师素质因素 | 第53-55页 |
| （四）家庭情况因素 | 第55-57页 |
| 第四章 美国家校合作经验对我国的启示 | 第57-61页 |
| 一、完善国家政策法规，保障家长参与的权利与义务 | 第57-58页 |
| 二、健全家校组织机构，支持家长参与 | 第58-59页 |
| 三、明确学校各方责任，保证家校合作顺利进行 | 第59-60页 |
| 四、树立家长参与意识，促进家长主动参与 | 第60-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文目录 | 第65-66页 |
| 后记 | 第66页 |