生生互动模式在初中英语教学中的实验研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 一、引言 | 第11-15页 |
| （一）研究背景 | 第11-13页 |
| （二）研究的目的与意义 | 第13-14页 |
| 1.研究目的 | 第13页 |
| 2.研究意义 | 第13-14页 |
| （三）研究框架 | 第14-15页 |
| 二、文献综述 | 第15-27页 |
| （一）互动教学模式的概念 | 第15-16页 |
| （二）生生互动模式的概念 | 第16页 |
| （三）生生互动的含义 | 第16-17页 |
| 1.尊重学生之间存在的差异 | 第16-17页 |
| 2.合作交流是本质 | 第17页 |
| 3.学生发展是目标 | 第17页 |
| （四）课堂中生生互动模式的特点 | 第17-18页 |
| （五）生生互动模式的理论基础 | 第18-21页 |
| 1.建构主义理论 | 第18-20页 |
| 2.社会学习理论 | 第20页 |
| 3.中介作用理论 | 第20-21页 |
| （六）生生互动模式的教学流程设计 | 第21-23页 |
| 1.建立学习小组 | 第21页 |
| 2.做好每天的课前准备 | 第21-22页 |
| 3.课堂互动展示 | 第22页 |
| 4.评价机制 | 第22-23页 |
| （七）生生互动模式的教学研究现状 | 第23-25页 |
| 1.国外研究现状 | 第23-24页 |
| 2.国内的研究现状 | 第24-25页 |
| （八）初中英语教学现状 | 第25-27页 |
| 三、研究设计 | 第27-36页 |
| （一）研究问题 | 第27页 |
| （二）研究对象 | 第27-28页 |
| （三）研究工具 | 第28页 |
| 1.调查问卷 | 第28页 |
| 2.测试试卷 | 第28页 |
| 3.访谈提纲 | 第28页 |
| （四）研究过程 | 第28-34页 |
| 1.实验前英语水平测试 | 第29页 |
| 2.教学过程 | 第29-34页 |
| 3.实验后英语水平测试 | 第34页 |
| （五）数据收集 | 第34-36页 |
| 1.问卷调查数据收集 | 第34-35页 |
| 2.访谈数据收集 | 第35页 |
| 3.学生成绩数据收集 | 第35-36页 |
| 四、数据分析与讨论 | 第36-44页 |
| （一）调查问卷结果分析 | 第36-38页 |
| 1.信度分析 | 第36页 |
| 2.效度分析 | 第36-37页 |
| 3.两次调查问卷对比分析 | 第37-38页 |
| （二）测试结果分析 | 第38-41页 |
| 1.测试前实验班和对照班学生成绩对比分析 | 第38-39页 |
| 2.测试后实验班和对照班的英语成绩对比分析 | 第39-40页 |
| 3.实验班测试前后成绩对比分析 | 第40-41页 |
| （三）学生访谈结果分析 | 第41-44页 |
| 五、结论 | 第44-47页 |
| （一）本研究的主要结论 | 第44-45页 |
| （二）本研究的启示 | 第45-46页 |
| （三）本研究的局限性 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录一 关于初中英语课堂生生互动情况的调查 | 第50-52页 |
| 附录二 访谈提纲 | 第52-53页 |
| 附录三 对照班和实验班前测成绩对比 | 第53-55页 |
| 附录四 对照班和实验班后测成绩对比 | 第55-57页 |
| 附录五 两次测试英语试卷 | 第57-85页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
