| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 第一章 差异性的客观概述 | 第8-15页 |
| 第一节 个体能力差异的客观存在性 | 第8-11页 |
| 一、差异的客观性 | 第8页 |
| 二、差异的表现形式 | 第8-11页 |
| 第二节 个体对声音的感知及其差异性 | 第11-15页 |
| 一、胎儿对声音的感知 | 第11-12页 |
| 二、对于乐音的感知差异 | 第12-15页 |
| 第二章 练耳教学中单声部旋律听写训练的"个体差异"问题 | 第15-57页 |
| 第一节 旋律听写的理论基础 | 第15-25页 |
| 一、旋律听写的心理过程 | 第15-20页 |
| 二、旋律听写的基本概念 | 第20-25页 |
| 第二节 单声部旋律听写训练中"个体差异"的表现形式 | 第25-57页 |
| 一、音高记写差异 | 第25-35页 |
| 二、节奏记写差异 | 第35-44页 |
| 三、调式调性记写差异 | 第44-48页 |
| 四、其他因素记写差异 | 第48-57页 |
| 第三章 单声部旋律听写中针对"个体差异"问题的训练 | 第57-83页 |
| 第一节 音高记写训练 | 第57-70页 |
| 一、变化音记写训练 | 第57-66页 |
| 二、音程记写训练 | 第66-68页 |
| 三、拓展训练 | 第68-70页 |
| 第二节 节奏记写训练 | 第70-80页 |
| 一、基础节奏型记写训练 | 第70-73页 |
| 二、连音节奏记写训练 | 第73-74页 |
| 三、弱起节奏记写训练 | 第74-76页 |
| 四、音值组合记写训练 | 第76-77页 |
| 五、休止符记写训练 | 第77-80页 |
| 第三节 调式调性相关训练 | 第80-83页 |
| 一、大、小三和弦记写训练 | 第80-81页 |
| 二、调性色彩对比训练 | 第81-83页 |
| 结论 | 第83-84页 |
| 参考文献 | 第84-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
