| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 一、绪论 | 第7-14页 |
| （一）研究背景 | 第7-8页 |
| （二）研究意义 | 第8-9页 |
| （三）研究现状 | 第9-11页 |
| （四）研究内容与目标 | 第11-12页 |
| （五）研究方法与思路 | 第12-14页 |
| 二、理论探讨 | 第14-18页 |
| （一）概念界定 | 第14页 |
| （二）理论基础 | 第14-18页 |
| 三、传统阿基米德原理教学过程与分析 | 第18-24页 |
| （一）传统阿基米德原理教学过程 | 第18-22页 |
| （二）传统阿基米德原理授课过程的启示 | 第22-24页 |
| 四、基于PBL初中物理规律教学与分析 | 第24-39页 |
| （一）基于PBL初中物理规律教学设计流程 | 第24页 |
| （二）基于PBL物理规律教学过程 | 第24-37页 |
| （三）基于PBL物理规律教学过程的启示 | 第37-39页 |
| 五、传统教学与基于PBL物理规律教学实验效果分析 | 第39-53页 |
| （一）传统教学与基于PBL物理规律教学要素的比较 | 第39页 |
| （二）传统教学与基于PBL物理规律教学效果比较 | 第39-53页 |
| 六、研究总结 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 阿基米德原理教学调查问卷（附录 1） | 第58-60页 |
| 后记 | 第60页 |