| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 研究缘起 | 第9-10页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第10-15页 |
| 第三节 研究的意义与研究方法 | 第15-17页 |
| 第一章 初中生的注意及初中生在语文课堂中的注意情况分析 | 第17-27页 |
| 第一节 初中生的注意分析 | 第17-22页 |
| 一、初中生的注意现状 | 第17-19页 |
| 二、初中生注意发展的趋势 | 第19-20页 |
| 三、初中生注意力的特点 | 第20-22页 |
| 第二节 初中生在语文课堂中的注意情况分析 | 第22-27页 |
| 一、学生注意集中的时间和内容 | 第22-24页 |
| 二、不同课型里学生的注意点分析 | 第24-27页 |
| 第二章 初中语文课堂中影响学生注意力的因素 | 第27-39页 |
| 第一节 语文学科因素 | 第27-30页 |
| 一、语文学科的地位 | 第27-28页 |
| 二、教材选文 | 第28-30页 |
| 第二节 学生因素 | 第30-32页 |
| 一、学生的状态 | 第30-31页 |
| 二、学生的阅历与见闻 | 第31页 |
| 三、学生的思维素养 | 第31-32页 |
| 第三节 教师因素 | 第32-34页 |
| 一、教师的课堂语言 | 第32-33页 |
| 二、教学方法 | 第33-34页 |
| 第四节 外部因素 | 第34-39页 |
| 一、语文课堂环境 | 第34-36页 |
| 二、语文课堂氛围 | 第36-37页 |
| 三、天气变化 | 第37-39页 |
| 第三章 初中语文教学中学生注意力培养策略 | 第39-61页 |
| 第一节 科学有效地运用注意规律 | 第39-48页 |
| 一、注意规律 | 第39-40页 |
| 二、注意规律在语文教学中的运用策略 | 第40-48页 |
| 第二节 把握语文学科的特性 | 第48-53页 |
| 一、语文学科的特性 | 第48页 |
| 二、语文学科特性在教学中的运用 | 第48-53页 |
| 第三节 形成并且保持学生情绪高涨、智力振奋的内心状态 | 第53-56页 |
| 第四节 重视学生集中注意力的训练 | 第56-61页 |
| 一、学生自身的训练 | 第56-58页 |
| 二、教师课堂的训练 | 第58-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 1：初中生注意力现状调查 | 第65-67页 |
| 附录 2：初中语文课堂中影响学生注意力的因素的问卷调查 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
