| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·国内外对数学交流能力和小组合作学习的研究概述 | 第8-11页 |
| ·国内外对数学交流能力的研究综述 | 第8-10页 |
| ·国内外对小组合作学习活动的研究综述 | 第10-11页 |
| ·本文的研究问题与方法思路 | 第11-12页 |
| 2 利用小组合作学习活动提高学生数学交流能力 | 第12-15页 |
| ·小组合作学习活动为数学交流提供了平台 | 第12页 |
| ·小组合作学习活动中的数学交流有利于提高学生数学问题的解决能力 | 第12-15页 |
| 3 教师组织进行小组合作学习的初步调查 | 第15-35页 |
| ·两个组合的基本情况介绍 | 第15-16页 |
| ·甲班的基本情况 | 第15-16页 |
| ·乙班的基本情况 | 第16页 |
| ·甲乙两班的课堂实录 | 第16-30页 |
| ·甲班的课堂实录 | 第16-24页 |
| ·乙班的课堂实录 | 第24-30页 |
| ·基于课堂实录的甲乙两班小组合作学习活动的比较研究 | 第30-35页 |
| ·甲乙两班小组合作学习活动情况比较 | 第31-32页 |
| ·甲乙两班进行小组合作学习活动的课题选择 | 第32页 |
| ·开展小组合作学习活动的时机把握 | 第32-33页 |
| ·活动进行中对学生的问题解答指导 | 第33页 |
| ·活动过程中学生的交流情况 | 第33-34页 |
| ·小组合作学习环节对整堂课的影响 | 第34-35页 |
| 4 培养学生合作学习中数学交流能力的教学建议 | 第35-39页 |
| ·培养时机选择恰当 | 第35页 |
| ·注意学生的心理特点 | 第35-36页 |
| ·培养学生的自信心 | 第36页 |
| ·加强小组合作学习活动中的监控与指导 | 第36-37页 |
| ·教师转变角色发挥作用 | 第37页 |
| ·及时对小组合作学习进行适当的评价 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |