新课标下高中数学试卷评讲的有效性研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| ·问题的提出 | 第9-16页 |
| ·研究的问题 | 第9-13页 |
| ·研究的意义 | 第13-14页 |
| ·研究的方法与思路 | 第14-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-18页 |
| ·国内关于试卷评讲有效性的研究 | 第16页 |
| ·国外关于试卷评讲有效性的研究 | 第16-17页 |
| ·对已有文献的思考分析 | 第17-18页 |
| 3 对高中数学试卷评讲有效性的认识与理解 | 第18-22页 |
| ·高中数学试卷评讲有效性的内涵 | 第18页 |
| ·高中数学有效教学的内涵 | 第18页 |
| ·高中数学试卷评讲有效性的内涵 | 第18页 |
| ·高中数学试卷评讲有效性的特征 | 第18-20页 |
| ·教育面向全体学生,因材施教 | 第18-19页 |
| ·关注试卷评讲的有效性,体现教学上的个性化 | 第19页 |
| ·关注学习过程,向试卷评讲的评价个性化迈进 | 第19-20页 |
| ·高中数学试卷讲评有效性的原则 | 第20-22页 |
| ·关注学生进步和全面发展 | 第20页 |
| ·注重教师的教与学生的学的有效性 | 第20页 |
| ·知识建构与技能训练相结合 | 第20-21页 |
| ·强调师生之间的平等交流与共同探讨 | 第21页 |
| ·教学过程与教学结果并重 | 第21页 |
| ·教学中注重教学相长 | 第21-22页 |
| 4 高中数学试卷讲评有效性的教学对策 | 第22-27页 |
| ·试卷评讲的关键是备课 | 第22-23页 |
| ·重视及时性,充分发挥教师的主导作用 | 第23页 |
| ·坚持自主性原则,充分发挥学生的主体作用 | 第23-24页 |
| ·加强师生的情感交流,重视激励作用 | 第24-25页 |
| ·重视讲评课的新颖性及课堂气氛 | 第25-26页 |
| ·重视启发学生,培养学生的创新精神 | 第26-27页 |
| 5 高中数学试卷评讲有效性研究的微型实验 | 第27-30页 |
| ·实验设计 | 第27页 |
| ·研究目的 | 第27页 |
| ·研究设计 | 第27页 |
| ·实验实施 | 第27-29页 |
| ·研究过程 | 第28页 |
| ·结果及其分析 | 第28-29页 |
| ·实验结论与反思 | 第29-30页 |
| ·研究结论 | 第29页 |
| ·实验的不足与展望 | 第29页 |
| ·教学反思 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录A:攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第32-33页 |
| 附表B:实验班和对照班前测与后测成绩数据表 | 第33-35页 |
| 附表C:前测试卷 | 第35-37页 |
| 附表D:后测试题 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
