| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-25页 |
| 第一节 朗读教学的基本认识 | 第9-11页 |
| 第二节 初中语文朗读教学现状的调查分析 | 第11-18页 |
| 一、调查时间 | 第11页 |
| 二、调查对象 | 第11页 |
| 三、调查内容 | 第11-18页 |
| 第三节 人教版 1-9 年级语文教材中课后朗读训练的分析 | 第18-23页 |
| 一、《语文课程标准》（2011 版）朗读训练的要求 | 第18-19页 |
| 二、人教版 1-9 年级语文教材朗读训练的分析 | 第19-23页 |
| 第四节 细化朗读训练的相关研究成果 | 第23-25页 |
| 第二章 初中语文朗读训练的内容 | 第25-33页 |
| 第一节 朗读训练的系统内容 | 第25-28页 |
| 一、基础训练 | 第25-26页 |
| 二、非语言的表达 | 第26页 |
| 三、语言表达 | 第26-28页 |
| 第二节 初中语文朗读技巧训练的具体内容 | 第28-33页 |
| 一、朗读技巧的学科分类 | 第29页 |
| 二、朗读技巧在初中语文中的训练内容 | 第29-33页 |
| 第三章 初中语文朗读技巧训练的分级指导 | 第33-49页 |
| 第一节 初中语文朗读训练的具体指导 | 第33-44页 |
| 一、初中朗读训练的分级 | 第33-35页 |
| 二、朗诵技巧书面知识的学习 | 第35页 |
| 三、初中朗读训练的内容安排 | 第35-44页 |
| 第二节 初中语文朗读技巧训练的基本原则 | 第44-49页 |
| 一、平行式优于渐进式的原则 | 第45页 |
| 二、外部技巧与内在感受相统一的原则 | 第45-46页 |
| 三、循序渐进与跳跃前进相统一的原则 | 第46页 |
| 四、朗读教学与阅读教学相统一的原则 | 第46-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录1 初中语文朗读教学现状问卷调查（教师版） | 第53-55页 |
| 附录2 初中语文朗读教学现状调查问卷（学生版） | 第55-57页 |
| 附录3 人教版 7-9 年级语文教材课后关于朗读教学要求的汇总 | 第57-61页 |
| 附录4 初中语文朗读教学相关课例简析 | 第61-71页 |
| 附录5 初中语文朗读教学相关课例简析 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73-75页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第75页 |
