| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 第1章 文献综述 | 第13-27页 |
| 1.1 道德判断概述 | 第13-18页 |
| 1.1.1 道德判断相关理论模型 | 第13-15页 |
| 1.1.2 道德判断研究的主要范式 | 第15-17页 |
| 1.1.3 道德判断的相关研究 | 第17-18页 |
| 1.2 道德情绪概述 | 第18-22页 |
| 1.2.1 道德情绪的含义 | 第18-19页 |
| 1.2.2 几种常见的道德情绪 | 第19-21页 |
| 1.2.3 道德情绪的主要研究范式 | 第21-22页 |
| 1.3 国内外关于情绪对道德判断影响的相关研究 | 第22-27页 |
| 1.3.1 情绪效价对道德判断的影响 | 第22-23页 |
| 1.3.2 情绪类型对道德判断的影响 | 第23-25页 |
| 1.3.3 情绪对道德判断影响的认知神经学证据 | 第25-27页 |
| 第2章 问题提出与研究意义 | 第27-31页 |
| 2.1 问题提出 | 第27-28页 |
| 2.2 研究意义 | 第28-29页 |
| 2.3 研究创新 | 第29-31页 |
| 第3章 研究一 不同类型消极道德情绪对中学生道德判断的影响 | 第31-43页 |
| 3.1 实验一 内疚情绪对中学生道德判断的影响 | 第31-37页 |
| 3.1.1 实验假设 | 第31页 |
| 3.1.2 研究方法 | 第31-33页 |
| 3.1.3 实验结果 | 第33-35页 |
| 3.1.4 讨论 | 第35-36页 |
| 3.1.5 结论 | 第36-37页 |
| 3.2 实验二 羞耻情绪对中学生道德判断的影响 | 第37-41页 |
| 3.2.1 实验假设 | 第37页 |
| 3.2.2 研究方法 | 第37-38页 |
| 3.2.3 实验结果 | 第38-39页 |
| 3.2.4 讨论 | 第39-40页 |
| 3.2.5 结论 | 第40-41页 |
| 3.3 内疚和羞耻情绪对中学生道德判断影响的差异比较 | 第41-43页 |
| 第4章 研究二：不同类型积极道德情绪对中学生道德判断的影响 | 第43-53页 |
| 4.1 实验三 美德钦佩情绪对中学生道德判断的影响 | 第43-47页 |
| 4.1.1 实验假设 | 第43页 |
| 4.1.2 研究方法 | 第43-44页 |
| 4.1.3 实验结果 | 第44-46页 |
| 4.1.4 讨论 | 第46页 |
| 4.1.5 结论 | 第46-47页 |
| 4.2 实验四 感戴情绪对中学生道德判断的影响 | 第47-51页 |
| 4.2.1 实验假设 | 第47页 |
| 4.2.2 研究方法 | 第47-48页 |
| 4.2.3 实验结果 | 第48-49页 |
| 4.2.4 讨论 | 第49-50页 |
| 4.2.5 结论 | 第50-51页 |
| 4.3 美德钦佩和感戴情绪对中学生道德判断影响差异 | 第51-53页 |
| 第5章 总讨论与结论 | 第53-59页 |
| 5.1 总讨论 | 第53-56页 |
| 5.1.1 消极道德情绪对中学生道德判断的影响 | 第53-55页 |
| 5.1.2 积极道德情绪对中学生道德判断的影响 | 第55-56页 |
| 5.2 本研究的不足与展望 | 第56-57页 |
| 5.3 德育启示 | 第57页 |
| 5.4 结论 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-67页 |
| 附录 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第73页 |
