| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第9-12页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第9-11页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第11-12页 |
| 1.4 研究内容及结构安排 | 第12-15页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.4.2 结构安排 | 第13-15页 |
| 1.5 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.5.1 问卷调查法 | 第15页 |
| 1.5.2 实地调查法 | 第15-16页 |
| 第二章 相关概念与理论基础 | 第16-26页 |
| 2.1 艺术类中等职业学校 | 第16-17页 |
| 2.1.1 艺术类中等职业学校的内涵 | 第16页 |
| 2.1.2 艺术类中等职业学校的教学任务和课程设置 | 第16-17页 |
| 2.1.3 艺术类中等职业学校的教师 | 第17页 |
| 2.2 绩效考核 | 第17-18页 |
| 2.2.1 绩效 | 第17页 |
| 2.2.2 绩效考核 | 第17-18页 |
| 2.2.3 教师绩效考核 | 第18页 |
| 2.3 绩效考核的基本理论 | 第18-20页 |
| 2.3.1 绩效管理理论 | 第18-19页 |
| 2.3.2 马斯洛需求理论 | 第19页 |
| 2.3.3 刺激强化理论 | 第19-20页 |
| 2.3.4 自我价值理论 | 第20页 |
| 2.4 绩效考核的原则与实施过程 | 第20-26页 |
| 2.4.1 绩效考核的原则 | 第20-21页 |
| 2.4.2 绩效考核的实施过程 | 第21-26页 |
| 第三章 XA艺术学校教师绩效考核现状分析 | 第26-38页 |
| 3.1 学校简介 | 第26页 |
| 3.2 学校组织结构 | 第26-27页 |
| 3.3 学校教师类型 | 第27-28页 |
| 3.4 现行教师绩效考核制度 | 第28-29页 |
| 3.4.1 XA艺术学校教师绩效考核指标 | 第28页 |
| 3.4.2 XA艺术学校教师绩效考核方法 | 第28-29页 |
| 3.5 教师绩效考核现状 | 第29-32页 |
| 3.5.1 绩效考核不合理 | 第29页 |
| 3.5.2 绩效考核主体构成不完善 | 第29-30页 |
| 3.5.3 绩效考核反馈力度不佳 | 第30-31页 |
| 3.5.4 绩效考核作用未能发挥 | 第31页 |
| 3.5.5 绩效考核奖励形式单一 | 第31-32页 |
| 3.6 教师绩效考核存在的问题及成因 | 第32-38页 |
| 3.6.1 绩效考核指标不全面、标准不合理 | 第32-34页 |
| 3.6.2 绩效考核主体选择不适当 | 第34-35页 |
| 3.6.3 绩效考核互动不足、反馈不及时 | 第35-36页 |
| 3.6.4 绩效考核结果运用不完善 | 第36-38页 |
| 第四章 XA艺术学校教师绩效考核的对策 | 第38-42页 |
| 4.1 完善绩效考核指标体系 | 第38-39页 |
| 4.2 健全绩效考核主体 | 第39-40页 |
| 4.3 建立绩效考核沟通反馈机制 | 第40-41页 |
| 4.4 科学合理运用绩效考核结果 | 第41-42页 |
| 第五章 总结与展望 | 第42-44页 |
| 5.1 总结 | 第42-43页 |
| 5.2 展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |