| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 前言 | 第9-11页 |
| 第一节 选题依据 | 第9-10页 |
| 第二节 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 一 研究目的 | 第10页 |
| 二 研究意义 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-15页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第11-12页 |
| 一 太极拳价值认知 | 第11页 |
| 二 体育自主学习 | 第11-12页 |
| 第二节 体育自主学习的国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 一 自主学习理论的发展过程 | 第12-13页 |
| 二 自主学习的社会认知理论 | 第13-15页 |
| 第三章 调查对象与研究方法 | 第15-18页 |
| 第一节 调查对象 | 第15页 |
| 第二节 研究方法 | 第15-18页 |
| 一 文献资料法 | 第15页 |
| 二 问卷调查法 | 第15-17页 |
| 三 数理统计法 | 第17-18页 |
| 第四章 结果与分析 | 第18-30页 |
| 第一节 大学生太极拳学习心理的影响因素分析 | 第18-28页 |
| 一 性别 | 第18页 |
| 二 年级 | 第18-19页 |
| 三 专业 | 第19-20页 |
| 四 出生地 | 第20-21页 |
| 五 是否单亲家庭 | 第21-22页 |
| 六 是否独生子女 | 第22-23页 |
| 七 父亲受教育程度 | 第23页 |
| 八 母亲受教育程度 | 第23-24页 |
| 九 体育成绩 | 第24-25页 |
| 十 坚持锻炼时间 | 第25-26页 |
| 十一 每周锻炼频率 | 第26-27页 |
| 十二 锻炼持续时间 | 第27-28页 |
| 第二节 大学生太极拳自主学习的影响机制 | 第28-30页 |
| 一 大学生太极拳价值认知、体育锻炼量和体育自主学习的相关关系 | 第28页 |
| 二 大学生太极拳价值认知对其体育自主学习的回归分析 | 第28-29页 |
| 三 大学生体育自主学习的影响机制 | 第29-30页 |
| 第五章 结论与建议 | 第30-32页 |
| 第一节 结论 | 第30页 |
| 一 大学生太极拳学习心理的影响因素 | 第30页 |
| 二 大学生太极拳自主学习的影响机制 | 第30页 |
| 第二节 建议 | 第30-32页 |
| 附录 大学生太极拳学习情况测评问卷 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |