| 摘要 | 第7-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 引言 | 第12-15页 |
| 0.1 研究背景 | 第12页 |
| 0.2 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 0.3 论文的框架 | 第13-15页 |
| 第一章 文献回顾 | 第15-24页 |
| 1.1 核心概念界定 | 第15页 |
| 1.1.1 作业 | 第15页 |
| 1.1.2 初中英语课外作业 | 第15页 |
| 1.1.3 初中英语分层作业设计 | 第15页 |
| 1.2 国外有关作业研究的发展与现状 | 第15-17页 |
| 1.3 国内有关作业研究的发展与现状 | 第17-18页 |
| 1.4 本研究理论依据的研究发展与现状 | 第18-23页 |
| 1.4.1 关于多元智能理论的研究发展与现状 | 第18页 |
| 1.4.2 关于差异教学理论研究发展与现状 | 第18-19页 |
| 1.4.3 关于自主学习理论研究与发展现状 | 第19-21页 |
| 1.4.4 关于分层作业的研究发展与现状 | 第21-23页 |
| 1.5 研究评述与本研究视角 | 第23-24页 |
| 第二章 理论依据 | 第24-27页 |
| 2.1 多元智能理论 | 第24页 |
| 2.1.1 多元智能理论的含义 | 第24页 |
| 2.1.2 多元智能理论对初中英语分层作业设计的启示 | 第24页 |
| 2.2 差异教学理论 | 第24-25页 |
| 2.2.1 差异的概念 | 第24-25页 |
| 2.2.2 差异教学的核心内涵 | 第25页 |
| 2.2.3 差异教学理论的启示 | 第25页 |
| 2.3 自主学习理论 | 第25-27页 |
| 2.3.1 自主学习的含义 | 第25-26页 |
| 2.3.2 自主学习启示 | 第26-27页 |
| 第三章 研究方法 | 第27-37页 |
| 3.1 研究问题 | 第27页 |
| 3.2 研究对象 | 第27页 |
| 3.3 研究工具 | 第27-29页 |
| 3.3.1 访谈 | 第27-28页 |
| 3.3.2 问卷 | 第28页 |
| 3.3.3 测试 | 第28-29页 |
| 3.4 研究过程 | 第29-31页 |
| 3.5 英语分层作业设计实施案例 | 第31-37页 |
| 第四章 分析与讨论 | 第37-50页 |
| 4.1 访谈结果与讨论 | 第37-39页 |
| 4.2 问卷结果与讨论 | 第39-46页 |
| 4.3 测试结果与讨论 | 第46-50页 |
| 第五章 研究启示与建议 | 第50-52页 |
| 5.1 研究发现 | 第50-51页 |
| 5.2 初中英语分层作业设计与实施的启示 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录一 对学生的访谈提纲: | 第57-58页 |
| 附录二 初中英语分层作业设计实施的调查问卷 | 第58-60页 |
| 附录三 体现多元化原则、展示学生个性的的开放型作业设计学生作业展示 | 第60-61页 |
| 附录四 学生自主学习作业样本 | 第61-67页 |
| 致谢 | 第67页 |