| 1 绪论 | 第1-9页 |
| ·研究背景 | 第6-8页 |
| ·研究目的及研究意义 | 第8-9页 |
| 2 文献述评 | 第9-15页 |
| ·PISA国外研究述评 | 第9-10页 |
| ·PISA国内研究述评 | 第10-12页 |
| ·存在的问题 | 第12-13页 |
| ·研究内容与概念界定 | 第13-15页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·概念界定 | 第13-15页 |
| 3 PISA 2015科学素养测评简介 | 第15-30页 |
| ·PISA 2015对科学素养的界定 | 第15页 |
| ·PISA 2015科学素养评估框架 | 第15-16页 |
| ·PISA 2015科学素养评估体系 | 第16-22页 |
| ·评估工具 | 第16-18页 |
| ·评估题型 | 第18-19页 |
| ·评估标准 | 第19-22页 |
| ·PISA 2015科学素养测评的主要内容 | 第22-30页 |
| ·PISA 2015科学素养测评对知识的分类 | 第22-25页 |
| ·PISA 2015科学素养测评对能力的测量 | 第25-28页 |
| ·PISA 2015科学素养测评对态度的考察 | 第28-30页 |
| 4 PISA 2015科学素养测评试题分析 | 第30-40页 |
| ·PISA 2015科学素养测评的背景领域 | 第30-31页 |
| ·PISA 2015科学素养测评试题维度分析 | 第31-37页 |
| ·PISA 2015科学素养测评试题特点分析 | 第37-40页 |
| 5 基于PISA 2015科学测评的宁波市中考科学试题分析 | 第40-46页 |
| ·测评情境的比较分析 | 第40-41页 |
| ·测评内容的比较分析 | 第41-43页 |
| ·测评方式的比较分析 | 第43页 |
| ·试题命制的比较分析 | 第43-44页 |
| ·测评题型的比较分析 | 第44页 |
| ·评分标准的比较分析 | 第44-46页 |
| 6 研究结论、建议及局限 | 第46-50页 |
| ·研究结论 | 第46页 |
| ·研究建议 | 第46-48页 |
| ·研究局限 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 在学研究成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| Abstract of Thesis | 第55-56页 |
| 论文摘要 | 第56页 |