| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| 一、选题的背景和意义 | 第8-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-12页 |
| (一) 国内研究现状 | 第11页 |
| (二) 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 三、论文的研究目标、方法和创新之处 | 第12-14页 |
| (一) 研究目标 | 第12页 |
| (二) 研究方法 | 第12-13页 |
| (三) 可能存在的创新之处 | 第13-14页 |
| 一、网络视阈下小学生德育概述 | 第14-19页 |
| (一) 相关概念界定 | 第14-19页 |
| 1. 网络及网络媒介概念的界定 | 第14页 |
| 2. 网络德育及德育有效性概念的界定 | 第14-16页 |
| (1) 网络德育 | 第14-16页 |
| (2) 德育有效性的概念 | 第16页 |
| 3. 德育内涵及当前学校德育特点 | 第16-19页 |
| 二、网络与德育关联性的探讨 | 第19-25页 |
| (一) 网络对小学生德育的影响 | 第19-22页 |
| 1. 网络视阈下小学生德育面临新的机遇 | 第19-21页 |
| (1) 网络的传播特点促进了德育方式的现代化 | 第19页 |
| (2) 网络资源的时代性丰富了德育的内涵 | 第19-20页 |
| (3) 网络环境的虚拟空间拓展了德育发展的新领域 | 第20页 |
| (4) 网络科技的优势增强了德育的有效性 | 第20-21页 |
| 2. 网络视阈下小学生德育工作面临的危机及原因解析 | 第21-22页 |
| (1) 互联网络的便捷性存在资源“取之无度,用之无道”的隐患 | 第21-22页 |
| (2) 互联网络环境的虚拟性易产生“超自由”的国度 | 第22页 |
| (二) 增强小学生德育有效性的必要性研究 | 第22-25页 |
| 1. 虚拟的网络社会中同样需要高素质的网民 | 第23页 |
| 2. 非主导文化的传播需要加强网民德育工作 | 第23-24页 |
| 3. 现存的网络社会问题迫切需要网络德育来解决 | 第24页 |
| 4. 多元的网络世界要求构建新的德育体系 | 第24-25页 |
| 三、小学生网络使用情况调查及网络德育现状——以安徽省合肥市为例 | 第25-33页 |
| (一) 合肥市市区小学生网络使用情况调查 | 第25-29页 |
| 1. 问卷的设计与实施 | 第25-26页 |
| 2. 合肥市市区小学生网络使用现状 | 第26-29页 |
| (1) 网络覆盖率高 | 第26-27页 |
| (2) 上网动机单纯 | 第27-28页 |
| (3) 网络与小学生的生活密切相关 | 第28-29页 |
| (二) 合肥市小学生网络德育的现状分析 | 第29-33页 |
| 1. 市区小学的“校园网”网站覆盖率较高,建设较完善 | 第29-30页 |
| 2. 学生群体对校园网站及网络德育支持率较高 | 第30-31页 |
| 3. 市区小学“校园网”中德育版块所占比例较小 | 第31-33页 |
| 4. 相关德育资源网站建设不成熟,内容不充实 | 第33页 |
| 四、网络视阈下增强小学生德育有效性的原则与对策 | 第33-49页 |
| (一) 网络视阈下增强小学生德育有效性的原则 | 第33-36页 |
| 1. 坚持信息时代背景下的与时俱进原则 | 第33-34页 |
| 2. 坚持生态契合目标下的主体互动原则 | 第34-35页 |
| 3. 资源丰富的情境下坚持教育合力构成原则 | 第35-36页 |
| (二) 网络视阈下增强小学生德育有效性的对策 | 第36-49页 |
| 1. 发挥政府的监管职能,为小学生创造良好的网络德育环境 | 第37-39页 |
| (1) 完善并强化网络管理系统的功能,为小学生创造良好的德育环境 | 第37-38页 |
| (2) 构建网上德育基地,让“校园网”成为德育新课堂 | 第38-39页 |
| 2. 丰富、完善学校网络德育的教育内容 | 第39-42页 |
| (1) 培养网络言行规范,树立正确的网络观 | 第40-41页 |
| (2) 利用网络环境实现德育的个性化教育 | 第41-42页 |
| 3. 发挥家庭陪伴教育的辅助作用 | 第42-44页 |
| (1) 注重家庭德育的熏陶,加强德育监督力量 | 第42页 |
| (2) 合理对待网络游戏,亲子互动增强德育效果 | 第42-44页 |
| 4. 积极开展小学生主体道德自律教育 | 第44-46页 |
| (1) 文明上网,积极参与网上德育课堂活动 | 第44-45页 |
| (2) 培育“慎独”精神,加强道德自律 | 第45-46页 |
| 5. 营造社会公共环境的德育熏陶氛围 | 第46-49页 |
| (1) 合理、有效地利用社会公共环境,打造德育新天地 | 第46-47页 |
| (2) 丰富网上思想道德教育活动的形式,强化德育效果 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第56页 |
