| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-11页 |
| 第二章 问题提出 | 第11-15页 |
| ·数学课程在中职教育中的重要意义 | 第11页 |
| ·中职数学教育的困境 | 第11-12页 |
| ·研究问题和研究意义 | 第12-15页 |
| ·研究的问题 | 第12-13页 |
| ·研究的意义 | 第13页 |
| ·研究的方法 | 第13-15页 |
| 第三章 中职学生数学学习基础调查与分析 | 第15-25页 |
| ·中职数学课程内容体系分析 | 第15-18页 |
| ·中职数学课程内容及教学要求 | 第15-17页 |
| ·中职数学课程的基础知识与能力 | 第17-18页 |
| ·中职新生数学基础调查 | 第18-25页 |
| ·调查目的 | 第18页 |
| ·调查问卷 | 第18-19页 |
| ·调查方法与对象 | 第19页 |
| ·调查分析 | 第19-25页 |
| 第四章 初中与中职数学衔接教学策略研究 | 第25-43页 |
| ·衔接课程的开发 | 第25-31页 |
| ·衔接课程开发的原则和目的 | 第25-26页 |
| ·衔接课程开发的过程 | 第26-28页 |
| ·衔接课程的内容 | 第28-29页 |
| ·衔接课程的教学方案 | 第29-31页 |
| ·教学策略的衔接 | 第31-39页 |
| ·采用渗透数学思想方法的教学模式，提升学生的理解力 | 第31-33页 |
| ·采用形式多样化的教学模式，激发学生学习兴趣 | 第33-37页 |
| ·采用情感渗透的教学模式，培养学生学习主动性 | 第37-39页 |
| ·学习方法的衔接 | 第39-43页 |
| ·课前预习 | 第39-40页 |
| ·错题整理 | 第40-43页 |
| 第五章 衔接教学的效果检验 | 第43-49页 |
| ·实验目的 | 第43页 |
| ·实验对象 | 第43页 |
| ·实验过程 | 第43-44页 |
| ·实验结果分析 | 第44-46页 |
| ·实验结论分析 | 第46-49页 |
| 第六章 研究结论和展望 | 第49-51页 |
| ·研究结论 | 第49页 |
| ·展望 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
| 后记 | 第59页 |