| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-16页 |
| 一、研究背景和研究意义 | 第8-10页 |
| （一）研究背景 | 第8-9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究综述 | 第10-13页 |
| （一）国内研究综述 | 第10-11页 |
| （二）国外研究综述 | 第11-12页 |
| （三）国内外研究评述 | 第12-13页 |
| 三、研究内容和研究方法 | 第13-14页 |
| （一）主要研究内容 | 第13页 |
| （二）论文的研究方法 | 第13-14页 |
| 四、论文的创新点和不足 | 第14-16页 |
| （一）论文的创新点 | 第14-15页 |
| （二）论文的不足 | 第15-16页 |
| 第二章 高职院校混合所有制办学的理论基础 | 第16-21页 |
| 一、高职院校混合所有制办学的内涵 | 第16-17页 |
| （一）混合所有制办学 | 第16页 |
| （二）高职教育 | 第16页 |
| （三）高职院校混合所有制办学 | 第16-17页 |
| 二、高职院校混合所有制办学的构成 | 第17-19页 |
| （一）管理共同体 | 第17页 |
| （二）师资共同体 | 第17-18页 |
| （三）专业共同体 | 第18页 |
| （四）资源共同体 | 第18-19页 |
| 三、相关理论的研究 | 第19-21页 |
| （一）跨界理论与高职院校混合所有制办学起因 | 第19-20页 |
| （二）手表理论与高职院校混合所有制的管理 | 第20-21页 |
| 第三章 辽宁省高职院校混合所有制办学的问题及原因分析 | 第21-29页 |
| 一、总体现状 | 第21-23页 |
| （一）实行法人治理结构 | 第21-22页 |
| （二）施行股权激励制度 | 第22页 |
| （三）资源的整合和利用 | 第22-23页 |
| （四）基于工作过程的人才培养 | 第23页 |
| 二、存在的问题 | 第23-26页 |
| （一）办学引资渠道路径窄 | 第24页 |
| （二）教育配套政策支持不够 | 第24-25页 |
| （三）校企双方管理制度不统一 | 第25-26页 |
| （四）合同制教师缺乏归属感 | 第26页 |
| 三、原因分析 | 第26-29页 |
| （一）办学引资政府未发挥主导作用 | 第26-27页 |
| （二）政策与操作边界不清晰 | 第27页 |
| （三）学校与企业职责不明确 | 第27-28页 |
| （四）人事编制存在双重标准 | 第28-29页 |
| 第四章 完善辽宁省高职院校混合所有制办学的对策建议 | 第29-35页 |
| 一、政府主导筹措资金促进投资多元化 | 第29-30页 |
| （一）政府主导招企引资 | 第29页 |
| （二）院校联合建立职教集团 | 第29-30页 |
| （三）鼓励发展校办企业 | 第30页 |
| 二、政府应出台配套政策给予鼓励和发展 | 第30-32页 |
| （一）给予参与企业优惠政策 | 第31页 |
| （二）给予参与学校优惠政策 | 第31-32页 |
| （三）明确混合所有制的办学体制 | 第32页 |
| 三、完善新型管理制度统一学校管理体系 | 第32-33页 |
| （一）完善行政督导制度 | 第32-33页 |
| （二）完善社会监督制度 | 第33页 |
| （三）校企管理有机结合 | 第33页 |
| 四、建立新的教师编制体系制度 | 第33-35页 |
| （一）实行同工同酬的工资制度 | 第34页 |
| （二）建立学校内部编制体系制度 | 第34-35页 |
| 结论与展望 | 第35-37页 |
| 一、结论 | 第35页 |
| 二、展望 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 | 第40-44页 |
| 个人简历及在学期间发表的研究成果 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |