中学生网络行为问题研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-14页 |
| ·研究背景与意义 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-12页 |
| ·研究原则与方法 | 第12-13页 |
| ·研究原则 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·论文创新之处 | 第13-14页 |
| 2 中学生网络行为的相关概述 | 第14-19页 |
| ·网络概述 | 第14-16页 |
| ·网络 | 第14-15页 |
| ·网络的特征 | 第15-16页 |
| ·网络行为概述 | 第16-19页 |
| ·网络行为 | 第16页 |
| ·网络行为的特征 | 第16-17页 |
| ·网络环境对中学生网络行为的双重影响 | 第17-19页 |
| 3 中学生网络行为问题及原因分析 | 第19-31页 |
| ·中学生网络行为存在的问题 | 第19-24页 |
| ·中学生沉溺网络，迷失自我 | 第19-22页 |
| ·网络的虚拟性，导致网络暴力 | 第22-23页 |
| ·多元化网络信息，诱使价值观偏差 | 第23-24页 |
| ·中学生网络行为问题的成因分析 | 第24-31页 |
| ·家长网络认知滞后，教育方式不合理 | 第24-26页 |
| ·课程结构失衡，教学系统不健全 | 第26-27页 |
| ·监管机制不健全，主体责任不明晰 | 第27-28页 |
| ·网络互动行为的不良影响 | 第28-31页 |
| 4 中学生网络行为问题的解决对策 | 第31-44页 |
| ·加强疏通和引导 | 第32-34页 |
| ·重视人文关怀，提高网络道德认知 | 第32-33页 |
| ·运用情感体验式教育，内化网络道德信念 | 第33-34页 |
| ·增强教育过程 | 第34-39页 |
| ·加强网络道德理论研究 | 第34-35页 |
| ·融合传统道德教育内容 | 第35-37页 |
| ·设置网络行为教育环节 | 第37-39页 |
| ·建设监管体系 | 第39-41页 |
| ·制定管理的规章制度,减少网络犯罪 | 第39-40页 |
| ·加大监管的技术支持，避免失范行为 | 第40-41页 |
| ·提高信息素养 | 第41-44页 |
| ·畅通网络道德获取渠道，提高辨别能力 | 第41-42页 |
| ·利用丰富网络道德资源，实现道德内化 | 第42-44页 |
| 5 结语 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 硕士期间发表的论文及取得的研究成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
