| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 绪论 | 第11-23页 |
| ·问题的提出与研究的意义 | 第11-12页 |
| ·问题提出 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·国内外的工学结合人才培养模式 | 第12-15页 |
| ·国外的工学结合人才培养模式及评价 | 第12-14页 |
| ·国内高职院校工学结合的模式及评价 | 第14-15页 |
| ·国内外相关文献的研究综述 | 第15-20页 |
| ·国外职业教育管理和校企合作教学的研究 | 第15-16页 |
| ·国内高职院校工学结合教学管理的研究 | 第16-19页 |
| ·工学结合教学管理的研究述评 | 第19-20页 |
| ·主要概念的界定 | 第20-21页 |
| ·工学结合 | 第20页 |
| ·人才培养模式 | 第20页 |
| ·工学结合人才培养模式 | 第20-21页 |
| ·教学管理 | 第21页 |
| ·研究的思路与方法 | 第21-23页 |
| ·研究的思路 | 第21页 |
| ·研究的方法 | 第21-23页 |
| 2 工学结合模式下高职院校的教学管理理论分析 | 第23-31页 |
| ·工学结合模式下高职院校的教学管理理论基础 | 第23-26页 |
| ·工学结合教学模式的哲学基础———认识与实践的辩证关系 | 第23-24页 |
| ·工学结合教学模式的教育学基础——建构主义理论 | 第24-25页 |
| ·建构主义理论下工学结合教学的特点及管理中的问题、策略概述 | 第25-26页 |
| ·高职院校教学管理的基本任务与原则 | 第26-29页 |
| ·高职院校教学管理的基本任务 | 第26-27页 |
| ·高职院校教学管理的基本原则 | 第27-29页 |
| ·工学结合人才培养模式下的教学管理应遵循的原则 | 第29-30页 |
| ·工学结合人才培养模式下的教学管理特点 | 第30-31页 |
| 3 工学结合人才培养模式下教学管理中存在的问题分析 | 第31-37页 |
| ·思想认识方面 | 第31-33页 |
| ·仍未摆脱重理论、轻实践的传统教育理念 | 第31-32页 |
| ·职业岗位培养的意识淡薄，学生能力不能满足企业的要求 | 第32页 |
| ·职业院校对学生校外顶岗实习管理不够，实习效果差 | 第32-33页 |
| ·工学结合教学体系建设方面 | 第33-34页 |
| ·课程设计不能满足工学结合教学的要求 | 第33-34页 |
| ·师资队伍建设无法满足工学结合人才培养的要求 | 第34页 |
| ·工学结合教学管理制度实施方面 | 第34-37页 |
| ·校外顶岗实习规章制度缺失，管理不到位 | 第35页 |
| ·制度不完善，实习管理过程职责分工不明确 | 第35-37页 |
| 4 工学结合人才培养模式下的教学管理案例分析 | 第37-47页 |
| ·广东水利职院工学结合人才培养模式实施概况 | 第37-39页 |
| ·广东水利职院简介 | 第37页 |
| ·重点专业工学结合人才培养模式情况概况 | 第37-39页 |
| ·广东水利职院工学结合教学管理实施举措 | 第39-42页 |
| ·教学管理制度方面 | 第39页 |
| ·专业设置方面 | 第39-40页 |
| ·课程建设与职业岗位衔接方面 | 第40-41页 |
| ·实践教学方面 | 第41页 |
| ·师资队伍建设方面 | 第41-42页 |
| ·教学质量监控方面 | 第42页 |
| ·广东水利职院工学结合模式下教学管理分析与启示 | 第42-47页 |
| ·树立工学结合理念，落实工学结合人才培养 | 第42-43页 |
| ·规范专业建设，探索形式多样的人才培养模式 | 第43-44页 |
| ·构建工作过程导向的课程体系 | 第44页 |
| ·强化对学生顶岗实习的有效管理 | 第44-45页 |
| ·建立适应工学结合教学的师资队伍 | 第45-47页 |
| 5 高职院校工学结合模式下的教学管理策略体系的构建 | 第47-59页 |
| ·构建基于工学结合的教学管理机构和制度 | 第47-48页 |
| ·推动校企合作，完善制度建设 | 第47-48页 |
| ·建立和完善基于工学结合的组织管理机构 | 第48页 |
| ·构建基于工学结合的高职课程管理体系 | 第48-51页 |
| ·专业和课程设置以市场调研为基础，满足岗位职业需求 | 第48-49页 |
| ·课程开发以工作过程为导向，突出职业能力的培养 | 第49页 |
| ·采用“教、学、做相结合，理论与实践一体化”的教学模式 | 第49-50页 |
| ·丰富各种形式的教学资源 | 第50-51页 |
| ·改革课程的考核管理模式，突出技能考核 | 第51页 |
| ·构建基于工学结合的实践性教学管理体系 | 第51-53页 |
| ·加强校企合作，促进实习基地建设 | 第51-52页 |
| ·加强实践教学中的硬件建设和软件建设 | 第52-53页 |
| ·加强实践技能的考核 | 第53页 |
| ·完善“双证书”制度 | 第53页 |
| ·构建基于工学结合的师资队伍管理体系 | 第53-55页 |
| ·加强教师的素质内涵建设 | 第53-54页 |
| ·加强教学团队的“双师结构”建设 | 第54-55页 |
| ·加强“专兼结合”的师资队伍建设 | 第55页 |
| ·采用弹性制的人才管理办法 | 第55页 |
| ·构建基于工学结合的教学质量监控体系 | 第55-59页 |
| ·建立基于工学结合的多元监控体系 | 第56页 |
| ·建立基于工学结合的多元评价体系 | 第56-59页 |
| 6 回顾与展望 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第67-69页 |
| 学位论文数据集表 | 第69-70页 |
