| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1 选题背景 | 第10-12页 |
| ·体教结合开展运动训练的需要 | 第10页 |
| ·教师评价的重要性 | 第10-12页 |
| 2 研究的目的与意义 | 第12-14页 |
| 3 文献综述 | 第14-22页 |
| ·相关概念的界定 | 第14-17页 |
| ·能力 | 第14-15页 |
| ·训练能力 | 第15-16页 |
| ·评价 | 第16-17页 |
| ·已有研究述评 | 第17-22页 |
| ·关于训练能力现状的研究 | 第17-18页 |
| ·关于评价现状的研究 | 第18-22页 |
| 4 调查对象与研究方法 | 第22-28页 |
| ·调查对象 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-28页 |
| ·文献资料法 | 第22-23页 |
| ·专家访谈法 | 第23页 |
| ·问卷调查法 | 第23-26页 |
| ·数理统计法 | 第26页 |
| ·逻辑分析法 | 第26-28页 |
| 5 研究结果与分析讨论 | 第28-56页 |
| ·临汾市中学目前开展体育教师训练能力评价的现状 | 第28-29页 |
| ·训练能力的评价目的 | 第29-32页 |
| ·训练能力的评价主体 | 第32-33页 |
| ·训练能力的评价方案 | 第33-36页 |
| ·训练能力的评价内容 | 第36-40页 |
| ·临汾市中学体育教师训练能力评价内容的现状 | 第36-38页 |
| ·不同职称体育教师对体育教师训练能力评价内容的选择的差异性检验 | 第38-40页 |
| ·训练能力的评价指标 | 第40-51页 |
| ·临汾市中学体育教师训练能力评价指标现状 | 第40-50页 |
| ·临汾市中学体育教师评价指标中量化指标含量的现状 | 第50-51页 |
| ·训练能力的评价次数 | 第51-52页 |
| ·训练能力的评价方式 | 第52-54页 |
| ·训练能力的反馈现状 | 第54-56页 |
| ·反馈内容 | 第54-55页 |
| ·反馈方式 | 第55-56页 |
| 6 结论与建议 | 第56-58页 |
| ·结论 | 第56页 |
| ·建议 | 第56-58页 |
| ·加强对中学体育教师专业化发展评价的推广普及 | 第56页 |
| ·建立专门的体育教师训练能力评价机构 | 第56页 |
| ·增强体育教师自我评价主动性、提高体育教师自我评价能力 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 A | 第62-68页 |
| 附录 B | 第68-74页 |
| 攻读学位期间公开发表论文 | 第74页 |