大学生精神成人研究--以福建省高校为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| ·选题缘由及研究意义 | 第8-10页 |
| ·选题缘由 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状述评 | 第10-14页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-14页 |
| ·总体评价 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·创新之处 | 第15-16页 |
| 第二章 大学生精神成人的研究基础 | 第16-21页 |
| ·相关概念界定 | 第16-17页 |
| ·大学生精神成人的理论基础 | 第17-19页 |
| ·我国人才培养的教育方针与政策 | 第19-21页 |
| 第三章 大学生精神成人的现状调查 | 第21-27页 |
| ·大学生精神成长现状的特点分析 | 第21-25页 |
| ·自我评价存在偏差 | 第22-23页 |
| ·对生命意义的理性认识不足 | 第23-24页 |
| ·精神文化生活缺乏自主性 | 第24页 |
| ·承担社会责任意识欠缺 | 第24-25页 |
| ·调研结果小结 | 第25-27页 |
| 第四章 大学生精神成人困境分析 | 第27-34页 |
| ·个人因素：自我同一性混乱 | 第27-28页 |
| ·家庭因素：家庭结构和家庭教育的变形 | 第28-30页 |
| ·学校因素：学校教育功能片面化 | 第30-31页 |
| ·社会因素：后物欲时代和网络信息技术的困扰 | 第31-34页 |
| 第五章 大学生精神成人的路径思考 | 第34-43页 |
| ·积极自我塑造为大学生精神成人提供内在动力 | 第34-35页 |
| ·发挥理想信念对自我塑造的导向作用 | 第34-35页 |
| ·以生存实践活动促进自我塑造 | 第35页 |
| ·家庭教育与基础教育为大学生精神成人奠定重要基础 | 第35-37页 |
| ·家庭教育应重视“成人”教育与生活实践教育 | 第36页 |
| ·深化基础教育改革,为大学生精神发育奠定良好基础 | 第36-37页 |
| ·大学教育为大学生精神成人提升境界 | 第37-42页 |
| ·加强人文教育培育大学生人文素养 | 第38-39页 |
| ·重视实践活动教育培养大学生综合能力 | 第39-40页 |
| ·发挥大学精神对大学生精神成长的熏陶作用 | 第40-42页 |
| ·优化社会环境,营造文明健康的精神风尚 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 个人简历 | 第50页 |
