| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-18页 |
| 一、选题背景及研究意义 | 第10-14页 |
| （一）选题背景 | 第10-12页 |
| （二）研究意义 | 第12-14页 |
| 二、研究现状 | 第14-18页 |
| 第一章 科学历史观教育涵义及价值 | 第18-24页 |
| 一、科学历史观教育的涵义 | 第18-20页 |
| 二、科学历史观教育的当代价值 | 第20-24页 |
| （一）科学历史观是巩固我国社会主义制度的理论基础 | 第20-21页 |
| （二）科学历史观教育是发展我国社会主义意识形态的现实需要19 （三）科学历史观教育是党的思想建设长期任务 | 第21-23页 |
| （三）科学历史观教育是党的思想建设长期任务 | 第23-24页 |
| 第二章 网络环境下科学历史观教育特征及可行性 | 第24-36页 |
| 一、网络环境下科学历史观教育概念 | 第24-25页 |
| 二、网络环境下科学历史观教育可行性 | 第25-30页 |
| （一）网络科学历史观教育的法制基础 | 第26-27页 |
| （二）传统科学历史观教育制度的网络移植 | 第27-29页 |
| （三）网络思想政治教育经验的经年积累 | 第29-30页 |
| 三、网络环境下科学历史观教育特点 | 第30-32页 |
| 四、网络环境下科学历史观教育的意义 | 第32-36页 |
| 第三章 网络环境下科学历史观教育存在的问题和原因 | 第36-52页 |
| 一、网络环境下科学历史观教育存在的问题 | 第36-44页 |
| （一）网络科学历史观教育体系不健全 | 第37-40页 |
| （二）网络科学历史观教育效果欠佳 | 第40-42页 |
| （三）错误历史观网络上时有显现而未得到澄清 | 第42-44页 |
| 二、网络环境下科学历史观教育问题产生的原因 | 第44-52页 |
| （一）当前我国对科学历史观教育的重视程度不够 | 第44-46页 |
| （二）网络环境下科学历史观教育制度阙如 | 第46-47页 |
| （三）网络环境下科学历史观教育资源结构散乱 | 第47-48页 |
| （四）传统科学历史观教育基础不牢固 | 第48-52页 |
| 第四章 加强网络环境下科学历史观教育的对策和思考 | 第52-64页 |
| 一、充分认识网络科学历史观教育的重要性 | 第52-53页 |
| 二、建立网络科学历史观教育的组织体系 | 第53-58页 |
| （一）专业教育队伍体系 | 第54-56页 |
| （二）辅助管理队伍体系 | 第56-58页 |
| 三、优化网络科学历史观教育资源环境 | 第58-60页 |
| 四、切实加强传统的学校科学历史观教育工作 | 第60-64页 |
| （一）更新科学历史观教育体系 | 第60-61页 |
| （二）提高科学历史观教育者质素 | 第61页 |
| （三）改进科学历史观教育教育内容 | 第61-64页 |
| 结论 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 一、图书文献 | 第66-67页 |
| 二、期刊文献 | 第67-69页 |
| 三、外文文献 | 第69-70页 |
| 攻读硕士期间已发表的论文 | 第70-71页 |
| 附录 | 第71-74页 |
| 致谢 | 第74页 |