| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-20页 |
| ·研究目的和意义 | 第20页 |
| ·研究内容 | 第20-21页 |
| ·研究思路与方法 | 第21-22页 |
| 第二章 教师形象与师生关系的概念及理论 | 第22-29页 |
| ·教师形象的内涵 | 第22-24页 |
| ·师生关系的内涵 | 第24-26页 |
| ·社会认知理论 | 第26-27页 |
| ·教师专业发展理论 | 第27-29页 |
| 第三章 调查结果与分析 | 第29-40页 |
| ·调查设计 | 第29-32页 |
| ·调查过程 | 第32-33页 |
| ·调查结果与分析 | 第33-40页 |
| 第四章 分析与讨论 | 第40-56页 |
| ·朝鲜族初中教师形象认知与师生关系分析 | 第40-41页 |
| ·不同群体教师形象认知下的师生关系差异研究 | 第41-44页 |
| ·不同个体教师形象认知对师生关系的影响 | 第44-56页 |
| 第五章 结论与建议 | 第56-61页 |
| ·结论 | 第56-57页 |
| ·对策建议 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录A | 第66-67页 |
| 附录B | 第67-72页 |