| Abstract | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-6页 |
| Chapter One Introduction | 第6-9页 |
| ·Research Background | 第6-7页 |
| ·Significance of the Research | 第7-8页 |
| ·Research Questions | 第8-9页 |
| Chapter Two Literature Review | 第9-20页 |
| ·Research of Interest | 第9-14页 |
| ·Researches of Underachievers | 第14-18页 |
| ·Vygotsky’s Theory of “Zone of Proximal Development” | 第18-20页 |
| Chapter Three Methodology | 第20-24页 |
| ·Subjects | 第20页 |
| ·Research Methodology and Data Collection | 第20-22页 |
| ·Procedures | 第22-24页 |
| Chapter Four Data Analysis and Discussion | 第24-37页 |
| ·Analysis of the Questionnaire | 第24-33页 |
| ·Analyzing Data from Classroom Observation, Casual talk and Interview | 第33-36页 |
| ·Analyses of nterviews | 第36-37页 |
| Chapter Five Measures and Teaching Suggestions | 第37-60页 |
| ·Helping the Underachievers Enter into Their ZPD | 第37-41页 |
| ·Arousing English Underachievers’Learning Motivation | 第41-45页 |
| ·Arousing the English Underachievers’Learning Interest | 第45-46页 |
| ·Teaching the Underachievers Good English-learning Methods | 第46-49页 |
| ·Teaching Suggestions | 第49-60页 |
| Chapter Six Conclusion | 第60-62页 |
| ·Main Findings | 第60-61页 |
| ·Implications and Limitations | 第61-62页 |
| References | 第62-65页 |
| 附录 I | 第65-67页 |
| 附录 II | 第67-68页 |
| Acknowledgments | 第68页 |
