初中数学教学中合作学习的研究与实践
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-17页 |
| ·背景 | 第11-12页 |
| ·选题的目的和意义 | 第12页 |
| ·目的 | 第12页 |
| ·意义 | 第12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-15页 |
| ·国外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-15页 |
| ·研究内容与方法 | 第15-16页 |
| ·研究内容 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·创新点 | 第16-17页 |
| 第二章 初中数学教学中合作学习理论方法综述 | 第17-21页 |
| ·概念界定 | 第17-18页 |
| ·合作学习的教学形式 | 第18-19页 |
| ·师与生合作学习 | 第18页 |
| ·学生之间合作学习 | 第18-19页 |
| ·老师之间合作学习 | 第19页 |
| ·全员合作 | 第19页 |
| ·合作学习的必备的前提条件 | 第19-21页 |
| ·要求学生必须具备高度的自觉性 | 第19-20页 |
| ·明确参与合作学习的目的 | 第20页 |
| ·必须具备合作学习的技能 | 第20-21页 |
| 第三章 初中数学教学中合作学习现状调查分析 | 第21-41页 |
| ·调查对象 | 第21-22页 |
| ·被调查对象性别构成 | 第21页 |
| ·年级构成 | 第21页 |
| ·城乡构成 | 第21-22页 |
| ·调查方法 | 第22-25页 |
| ·调查问卷 | 第22-25页 |
| ·教师学生访谈 | 第25页 |
| ·课堂教学观察 | 第25页 |
| ·调查结果分析 | 第25-35页 |
| ·学生问卷调查结果 | 第25-28页 |
| ·学生问卷调查结果分析 | 第28-35页 |
| ·访谈结果 | 第35-37页 |
| ·教师访谈 | 第35-37页 |
| ·学生访谈 | 第37页 |
| ·存在的问题 | 第37-41页 |
| ·教师合作学习相关理论基础缺失 | 第37-38页 |
| ·合作学习小组的建设存在问题 | 第38-39页 |
| ·教师对合作学习过程缺乏有效的参与和指导 | 第39页 |
| ·学生缺乏良好的合作学习习惯和技能 | 第39页 |
| ·对合作学习的评价缺乏科学依据 | 第39-41页 |
| 第四章 初中数学教学中合作学习的实践 | 第41-48页 |
| ·指导老师首先要明确合作学习的相关理论 | 第41页 |
| ·建立合理的合作学习小组 | 第41-43页 |
| ·科学划分小组 | 第41-42页 |
| ·明确组员分工 | 第42页 |
| ·培养小组长 | 第42-43页 |
| ·制定有效的合作学习教学导案 | 第43-44页 |
| ·教师必须有效参与合作学习的过程 | 第44-45页 |
| ·教师要对学生的合作学习提出明确的要求 | 第44页 |
| ·教师要指导学生如何提出疑问 | 第44页 |
| ·教师要参与到学生的小组活动中去 | 第44-45页 |
| ·及时调控出现的问题 | 第45页 |
| ·学习习惯和技能的培养 | 第45-46页 |
| ·培养学生学会倾听 | 第45页 |
| ·培养学生学会质疑 | 第45页 |
| ·培养学生学会表达 | 第45-46页 |
| ·培养学生学会遵守组织纪律 | 第46页 |
| ·建立合理的评价机制 | 第46-48页 |
| ·教师评价 | 第46页 |
| ·小组互评 | 第46-47页 |
| ·学生自评 | 第47页 |
| ·组间互评 | 第47-48页 |
| 第五章 总结与展望 | 第48-50页 |
| ·总结反思 | 第48页 |
| ·样本的局限性 | 第48页 |
| ·调查工具的标准化 | 第48页 |
| ·学术或应用价值 | 第48页 |
| ·展望 | 第48-49页 |
| ·结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 附录一 | 第53-56页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第56页 |
