留守儿童家长学前教育需求研究--以F县农村地区为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 一、绪论 | 第10-22页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-11页 |
| (二) 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1. 理论意义 | 第11页 |
| 2. 实践意义 | 第11-12页 |
| (三) 文献综述 | 第12-19页 |
| 1. 关于留守儿童的研究 | 第12-15页 |
| 2. 关于家长学前教育需求的研究 | 第15-19页 |
| (四) 概念界定 | 第19-22页 |
| 1. 留守儿童 | 第19-20页 |
| 2. 家长学前教育需求 | 第20-22页 |
| 二、研究设计 | 第22-30页 |
| (一) 研究目的和研究问题 | 第22-23页 |
| 1. 研究目的 | 第22页 |
| 2. 研究问题 | 第22-23页 |
| (二) 研究思路和方法 | 第23-30页 |
| 1. 研究对象 | 第23-24页 |
| 2. 研究方法 | 第24-25页 |
| 3. 研究过程 | 第25-30页 |
| 三、结果分析 | 第30-49页 |
| (一) 留守儿童家长基本情况 | 第30-31页 |
| (二) 留守儿童家长总体需求情况 | 第31-36页 |
| (三) 留守儿童家长的需求差异分析 | 第36-47页 |
| (四) 留守儿童家长的学前教育满意度状况 | 第47-49页 |
| 四、讨论与建议 | 第49-59页 |
| (一) 留守儿童家长学前教育需求总体情况 | 第49-50页 |
| (二) 留守儿童家长的匮乏性需求强烈 | 第50-51页 |
| (三) 留守儿童家长需求存在误区 | 第51-53页 |
| (四) 不同背景留守儿童家长的需求多元 | 第53-54页 |
| (五) 不同观念留守儿童家长的需求差异 | 第54-56页 |
| (六) 外部环境影响留守儿童家长需求 | 第56-59页 |
| 五、反思 | 第59-61页 |
| (一) 研究创新点 | 第59页 |
| (二) 研究的不足 | 第59-60页 |
| (三) 研究的展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 附录A：留守儿童家长学前教育需求调查问卷(试测) | 第66-70页 |
| 附录B：留守儿童家长学前教育需求调查问卷(正式) | 第70-74页 |
| 附录C：留守儿童家长初次访谈提纲 | 第74-75页 |
| 附录D：留守儿童家长正式访谈提纲 | 第75-76页 |
| 附录E：访谈案例展示 | 第76-80页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
