信息通讯技术在历史教学中的运用--以苏州市区中学为例
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、 选题缘由及研究意义 | 第8-10页 |
| 二、 文献回顾 | 第10-14页 |
| 三、 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 四、 创新与不足 | 第15-16页 |
| 第一章 信息通讯技术与历史课程整合概述 | 第16-27页 |
| 第一节 信息通讯技术在历史教学中应用的理论基础 | 第16-21页 |
| 一、 学习理论 | 第16-19页 |
| 二、 教学理论 | 第19-21页 |
| 三、 信息传播理论 | 第21页 |
| 第二节 信息通讯技术应用于历史教学的发展状况 | 第21-25页 |
| 第三节 信息通讯技术与历史课程整合的必要性 | 第25-27页 |
| 第二章 信息通讯技术在历史教学中运用情况调查 | 第27-36页 |
| 第一节 教师问卷调查分析 | 第28-31页 |
| 一、 硬件设施及网络教学情况 | 第28-29页 |
| 二、 教师信息素养 | 第29-30页 |
| 三、 教师使用信息通讯技术的情况 | 第30-31页 |
| 四、 师资培训 | 第31页 |
| 第二节 学生问卷调查分析 | 第31-36页 |
| 一、 学生对历史课程整合的态度 | 第32-33页 |
| 二、 学生信息素养 | 第33-34页 |
| 三、 保障措施 | 第34-36页 |
| 第三章 信息通讯技术与历史课程整合的成就与问题 | 第36-40页 |
| 第一节 取得成就 | 第36-37页 |
| 一、 基础设施完善，基本条件具备 | 第36页 |
| 二、 师生基本信息素养良好 | 第36-37页 |
| 三、 重视运用整合，看好发展前景 | 第37页 |
| 四、 学生使用信息通讯技术的防护措施较为完善 | 第37页 |
| 第二节 存在问题 | 第37-40页 |
| 一、 在学校，学生利用网络学习资源的机会不多 | 第37-38页 |
| 二、 信息技术技能的学科针对性不强 | 第38页 |
| 三、 师生信息素养仍需进一步提高 | 第38-39页 |
| 四、 学生的主体性发挥不够 | 第39-40页 |
| 第四章 建议与对策 | 第40-43页 |
| 一、 政府应加强宏观指导 | 第40页 |
| 二、 多方加强历史教学软件的开发与应用 | 第40页 |
| 三、 教育主管部门组织学科针对性的培训 | 第40-41页 |
| 四、 教师提高学生 ICT 能力 | 第41页 |
| 五、 建立规范评价体系 | 第41-42页 |
| 六、 社会各界全力配合 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 攻读学位期间本人公开发表的论文 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
