| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 前言 | 第9-13页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 研究目的 | 第10-11页 |
| 第三节 研究意义 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-23页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第13-16页 |
| （一） 英语教材定义 | 第13-14页 |
| （二） 英语教学大纲与英语课程标准 | 第14-15页 |
| （三） 教材评价 | 第15-16页 |
| 第二节 解读 2011 版英语新课程标准 | 第16-18页 |
| （一） 2011 年版的国家教育部制定的义务教育英语课程标准在理念与目标上与之前的课程标准相比突破点 | 第16-17页 |
| （二） 新课程标准体现新理念 | 第17-18页 |
| 第三节 义务教育英语课程标准与英语教材 | 第18页 |
| 第四节 国外有关教材评价综述 | 第18-20页 |
| 第五节 国内有关教材评价综述 | 第20-23页 |
| 第三章 初一年级英语教材《Go for it》文本分析 | 第23-30页 |
| 第一节 教材的基本情况 | 第23页 |
| 第二节 新版教材与旧版教材比较 | 第23-26页 |
| 第三节 教材编写的指导思想 | 第26-27页 |
| 第四节 教材的编写体系 | 第27-30页 |
| 第四章 新版《新目标》教材使用情况的调查与分析 | 第30-61页 |
| 第一节 研究方法及调查问卷设计 | 第30-31页 |
| 第二节 研究对象 | 第31页 |
| 第三节 研究工具 | 第31页 |
| 第四节 调查内容 | 第31-33页 |
| 第五节 数据的收集与分析 | 第33-61页 |
| （一） 学生问卷统计与分析 | 第33-48页 |
| （二） 教师问卷统计与分析 | 第48-59页 |
| （三） 对教师访谈的分析 | 第59-61页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第61-68页 |
| 第一节 研究的结论 | 第61-64页 |
| 第二节 使用新目标教材的建议 | 第64-67页 |
| 第三节 本论文研究的局限性 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 读硕士学位期间发表的论文 | 第75页 |