| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、问题的源起 | 第10-11页 |
| （一）我国基础教育改革的内在要求 | 第10页 |
| （二）目前初中生道德现状引发的思考 | 第10-11页 |
| （三）思想品德课程实施与课程目标的偏离 | 第11页 |
| 二、文献综述 | 第11-14页 |
| （一）国外研究状况 | 第11-12页 |
| （二）国内研究状况 | 第12-14页 |
| 三、研究思路与方法 | 第14-15页 |
| （一）研究思路 | 第14页 |
| （二）研究方法 | 第14-15页 |
| 四、相关概念界定 | 第15-18页 |
| （一）道德 | 第15页 |
| （二）道德品质 | 第15-16页 |
| （三）道德品质培养 | 第16页 |
| （四）思想品德课 | 第16-18页 |
| 第一章 思想品德课与初中生道德品质培养现状 | 第18-25页 |
| 一、调查基本情况 | 第18页 |
| 二、问卷分析 | 第18-25页 |
| 第二章 思想品德课与初中生道德品质培养存在问题及成因分析 | 第25-30页 |
| 一、目前思想品德课与初中生道德品质培养存在的问题 | 第25-26页 |
| （一）未能深入挖掘教材中道德品质培养资源 | 第25页 |
| （二）新课程理念未能在思想品德课中精准贯彻 | 第25-26页 |
| （三）思想品德课欠缺道德品质考核与评价 | 第26页 |
| （四）思想品德课内道德品质培养与课外道德品质培养相脱节 | 第26页 |
| 二、思想品德课与初中生道德品质培养存在问题的原因分析 | 第26-30页 |
| （一）思想品德课未能针对初中生心理发展特点 | 第26-27页 |
| （二）“应试、开卷”制约了初中生道德品质培养 | 第27-28页 |
| （三）思想品德课教师素质良莠不齐 | 第28页 |
| （四）家庭成长环境影响了思想品德课教学实效 | 第28-29页 |
| （五）市场经济功利化影响了思想品德课培养学生品质的整体氛围 | 第29-30页 |
| 第三章 在思想品德课中培养初中生道德品质实施策略 | 第30-37页 |
| 一、深入挖掘教材中道德品质培养的资源 | 第30-33页 |
| （一）道德品质培养主题在教材中内容分布情况 | 第30-31页 |
| （二）道德品质培养的资源在思想品德教材中分布情况 | 第31-33页 |
| 二、贯彻实施思想品德新课程的教育理念 | 第33页 |
| 三、完善思想品德课程考核中道德品质的考核与评价 | 第33-34页 |
| 四、加强思想品德课教师队伍的专业素质建设 | 第34-35页 |
| 五、思想品德课内道德品质培养与课外道德品质培养相结合 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42-43页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第43页 |
