| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-17页 |
| 一、 研究背景和意义 | 第10页 |
| 二、 文献综述 | 第10-15页 |
| （一） 对发达国家和地区实施本科职业教育的研究 | 第11-12页 |
| （二） 关于本科高职基本理论的研究 | 第12-13页 |
| （三） 已有关于技术本科和应用型本科的研究 | 第13-15页 |
| 三、 核心概念界定 | 第15-16页 |
| （一） 高等职业教育 | 第15页 |
| （二） 本科高职 | 第15页 |
| （三） 理论依据 | 第15页 |
| （四） 实施途径 | 第15-16页 |
| 四、 研究方法 | 第16-17页 |
| （一） 文献研究法 | 第16页 |
| （二） 案例研究法 | 第16页 |
| （三） 比较研究法 | 第16-17页 |
| 第二章 本科高职教育的内涵与特征 | 第17-27页 |
| 一、 本科高职教育的内涵解析 | 第17-22页 |
| （一） 本科高职类型定位：职业技术教育 | 第17-19页 |
| （二） 本科高职培养目标定位：技术应用型人才 | 第19-20页 |
| （三） 本科高职层次定位：本科学历，学士学位 | 第20-21页 |
| （四） 本科高职服务定位：服务于区域经济发展 | 第21-22页 |
| 二、 本科高职与技术本科、应用型本科的关系 | 第22-27页 |
| （一） 本科高职与技术本科的关系 | 第22-25页 |
| （二） 本科高职与应用型本科的关系 | 第25-27页 |
| 第三章 发展本科高职的依据和必要性 | 第27-36页 |
| 一、 发展本科高职的理论基础 | 第27-30页 |
| （一） 高等教育大众化与多样化理论 | 第27-28页 |
| （二） 人才分类与高等教育分类理论 | 第28-29页 |
| （三） 终身教育理论 | 第29页 |
| （四） 多元智能理论 | 第29-30页 |
| 二、 发展本科高职的政策背景 | 第30-31页 |
| （一） 20 世纪末的探索 | 第30-31页 |
| （二） 建立现代职业教育体系的构想 | 第31页 |
| （三） 高等教育结构调整的目标 | 第31页 |
| 三、 发展本科高职的实践基础 | 第31-33页 |
| （一） 发达国家和地区发展本科层次职业教育的实践 | 第31-32页 |
| （二） 国内开展本科层次高职教育的试点情况 | 第32-33页 |
| 四、 发展本科层次职业技术教育的必要性 | 第33-36页 |
| （一） 社会经济和科技发展的客观需要 | 第33页 |
| （二） 高等教育发展的必然趋势 | 第33-34页 |
| （三） 高职教育自身发展的必由之路 | 第34页 |
| （四） 国际职业教育发展的普遍趋势 | 第34-36页 |
| 第四章 发达国家和地区本科职业教育的比较研究 | 第36-43页 |
| 一、 德国应用科技大学的实践 | 第36-37页 |
| （一） 发展背景 | 第36页 |
| （二） 办学特色 | 第36-37页 |
| 二、 英国培养本科职业技术人才的经验 | 第37-39页 |
| （一） 发展背景 | 第37页 |
| （二） 开办多科技术学院 | 第37-38页 |
| （三） 建立与学历文凭等值的职业资格证书制度 | 第38页 |
| （四） 继续教育学院提供本科课程 | 第38-39页 |
| 三、 日本本科职业技术教育的经验 | 第39-40页 |
| （一） 发展背景 | 第39页 |
| （二） 技术科学大学办学实践 | 第39-40页 |
| （三） 高等专科学校设置专攻科 | 第40页 |
| 四、 我国台湾地区的本科技职教育 | 第40-41页 |
| （一） 发展背景 | 第40页 |
| （二） 台湾本科技职教育的发展 | 第40页 |
| （三） 人才培养特色 | 第40-41页 |
| 五、 澳大利亚 TAFE 学院开办学士学位课程 | 第41-42页 |
| 六、 国际比较对我国发展本科高职的启示 | 第42-43页 |
| （一） 发展本科高职是经济、科技和教育发展的必然要求 | 第42页 |
| （二） 科学定位，为地方经济和社会发展服务 | 第42页 |
| （三） 坚持职业教育特色，人才培养注重实践性 | 第42页 |
| （四） 高等职业教育学历层次高移依然是世界性发展趋势 | 第42-43页 |
| 第五章 发展本科高职的途径与策略 | 第43-56页 |
| 一、 发展本科高职的基本策略 | 第43-46页 |
| （一） 制约本科高职发展的因素 | 第43-45页 |
| （二） 发展本科高职的基本方针策略 | 第45-46页 |
| 二、 本科高职的办学主体选择 | 第46-51页 |
| （一） 发达国家和地区举办本科高职的主体 | 第46-47页 |
| （二） 国内试点省市的主要做法 | 第47-48页 |
| （三） 影响本科高职办学主体决策的因素 | 第48-49页 |
| （四） 不同办学主体的比较分析 | 第49-50页 |
| （五） 本科高职办学主体选择的决策建议 | 第50-51页 |
| 三、 本科高职的办学形式选择 | 第51-56页 |
| （一） 按招生对象和学制划分 | 第51-53页 |
| （二） 按学习形式划分 | 第53-54页 |
| （三） 本科高职办学形式选择的策略建议 | 第54-56页 |
| 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 一、 著作类 | 第57页 |
| 二．学术期刊类 | 第57-60页 |
| 三．学位论文类 | 第60页 |
| 四．报纸、会议、研究报告、网上资料等 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 个人简历及研究成果 | 第62页 |