| Acknowledgements | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| Contents | 第11-14页 |
| List of Figures | 第14-15页 |
| List of Tables | 第15-16页 |
| List of Abbreviations | 第16-17页 |
| Chapter 1 Introduction | 第17-22页 |
| ·Background of the study | 第17-18页 |
| ·Purpose and significance of the study | 第18-20页 |
| ·Overview of the study | 第20-21页 |
| ·Summary | 第21-22页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第22-47页 |
| ·Overview of teachers’ professional development | 第22-29页 |
| ·Definition of teachers’ professional development | 第22-23页 |
| ·Stages of teachers’ professional development | 第23-26页 |
| ·Contents of high school English teachers’ professional development | 第26-28页 |
| ·Ways of high school English teachers’ professional development | 第28-29页 |
| ·Overview of peer assistance | 第29-36页 |
| ·Definition and characteristics of peer assistance | 第29-31页 |
| ·Theoretical foundation of peer assistance | 第31-35页 |
| ·Functions of peer assistance | 第35-36页 |
| ·The relationship between HSETPD and peer assistance | 第36-40页 |
| ·From theoretical perspective | 第36-38页 |
| ·From practical perspective | 第38-40页 |
| ·Models of peer assistance | 第40-45页 |
| ·ASCD Model | 第40-42页 |
| ·Bao Xia and Zhang Guohua’s Model | 第42-43页 |
| ·Wang Huan’s Model | 第43-44页 |
| ·The Author’s Model | 第44-45页 |
| ·Summary | 第45-47页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第47-58页 |
| ·Research questions | 第47-48页 |
| ·Research design | 第48-57页 |
| ·Participants | 第48页 |
| ·Instruments | 第48-51页 |
| ·Procedure | 第51-55页 |
| ·Data collection | 第55-57页 |
| ·Summary | 第57-58页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第58-82页 |
| ·Results and discussion of questionnaire | 第58-67页 |
| ·The questionnaire on TPD | 第58-61页 |
| ·The questionnaire on peer assistance | 第61-67页 |
| ·Results and discussion of interview | 第67-78页 |
| ·The teachers’ interview | 第67-73页 |
| ·The school administrators’ interview | 第73-78页 |
| ·Results and discussion of observation | 第78-81页 |
| ·Preparation stage | 第78-79页 |
| ·Implementation stage | 第79页 |
| ·Evaluation stage | 第79-81页 |
| ·Summary | 第81-82页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第82-91页 |
| ·Main findings of the study | 第82-85页 |
| ·Implications of the study | 第85-88页 |
| ·Implications for high school English teachers | 第85-87页 |
| ·Implications for school administrators | 第87-88页 |
| ·Limitations and suggestions for further study | 第88-89页 |
| ·Summary | 第89-91页 |
| Bibliography | 第91-98页 |
| Appendix 1 | 第98-100页 |
| Appendix 2 | 第100-101页 |
| Appendix 3 | 第101-102页 |
| Appendix 4 | 第102-103页 |
| Appendix 5 | 第103-105页 |
| Appendix 6 | 第105-106页 |
| Appendix 7 | 第106-109页 |
| Appendix 8 | 第109-118页 |
| Resume | 第118页 |
