新课程理念下高中圆锥曲线与方程的教学设计研究

摘要	第1-6页
Abstract	第6-7页
目录	第7-9页
第一章 前言	第9-13页
·研究背景	第9页
·研究现状	第9-11页
·国内外相关的教学设计研究	第9-11页
·研究方法	第11页
·研究的意义	第11-13页
第二章 文献综述	第13-15页
·新课程的教育理念	第13-14页
·研究的理论基础	第14-15页
·行为主义学习理论	第14页
·认知主义学习理论	第14页
·建构主义学习理论	第14-15页
第三章 教学设计的前端分析	第15-19页
·教学内容分析	第15-17页
·知识结构	第15-16页
·在教材中的地位与作用	第16-17页
·曲线与方程在教材中的地位和作用	第16页
·椭圆在教材中的地位和作用	第16页
·双曲线在教材中的地位和作用	第16-17页
·抛物线在教材中的地位和作用	第17页
·新课程标准的实施建议和要求	第17页
·学习者的特征分析	第17-19页
·一般特征分析	第18页
·初始能力分析	第18-19页
第四章 新课程理念下高中圆锥曲线与方程的教学设计	第19-25页
·教学目标的设计	第19-21页
·曲线与方程	第19-20页
·椭圆	第20页
·双曲线	第20-21页
·抛物线	第21页
·教学系统的设计	第21-23页
·数学教学内容的处理	第22页
·教学方法、模式、策略的选择和运用	第22-23页
·教学数学媒体、材料的选择和运用	第23页
·教学设计的成果评价	第23-25页
第五章 教学设计案例展示	第25-35页
·椭圆及其标准方程的教学设计	第25-30页
·双曲线及其标准方程的教学设计	第30-35页
第六章 总结	第35-37页
参考文献	第37-39页
致谢	第39页