小学数学教学生活化研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-17页 |
| 一、 问题的缘起 | 第7-9页 |
| 二、 研究的意义 | 第9-10页 |
| 三、 国内外关于教学生活化的研究现状 | 第10-14页 |
| 四、 研究的思路与方法 | 第14-15页 |
| 五、 研究过程 | 第15-17页 |
| 第二章 数学教学生活化的理论及相关概念界定 | 第17-21页 |
| 一、 数学教学生活化的理论基础 | 第17-19页 |
| 二、 数学教学生活化的概念界定 | 第19-21页 |
| 第三章 小学教师数学教学生活化的现状调查 | 第21-32页 |
| 一、 数学教学生活化考察的维度 | 第21页 |
| 二、 教师对数学教学生活化的理解和认识 | 第21-32页 |
| 第四章 小学数学教学生活化存在的误区 | 第32-36页 |
| 一、 把生活等同于数学，忽视数学本质 | 第32-33页 |
| 二、 问题空泛、模糊，分散学生注意力 | 第33-34页 |
| 三、 情境过于牵强，阻碍学生数学能力的发展 | 第34-36页 |
| 第五章 小学数学教学生活化的策略 | 第36-44页 |
| 一、 教师更新教育观念，正确理解数学教学生活化 | 第36页 |
| 二、 挖掘、改造、整合教材，寻找数学生活化素材 | 第36-38页 |
| 三、 运用生活化教学方式，加深数学理解 | 第38-41页 |
| 四、 创设生活化情境，促进数学体验 | 第41-42页 |
| 五、 促进学校与家庭、社区之间的合作 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
