民办中学教师管理策略的个案研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 一、 研究缘由 | 第8-9页 |
| 二、 研究意义 | 第9-10页 |
| （一） 理论意义 | 第9页 |
| （二） 现实意义 | 第9-10页 |
| 三、 国内外研究综述 | 第10-13页 |
| （一） 国内研究综述 | 第10-12页 |
| （二） 国外研究综述 | 第12-13页 |
| 四、 研究目标及研究内容 | 第13-15页 |
| （一） 研究目标 | 第13页 |
| （二） 研究内容 | 第13页 |
| （三） 拟采取的研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 本研究的理论基础 | 第15-21页 |
| 一、 激励理论 | 第15-18页 |
| （一） 需要层次理论 | 第15-17页 |
| （二） ERG 理论 | 第17页 |
| （三） 成就需要理论 | 第17-18页 |
| 二、 人力资源管理理论 | 第18-19页 |
| 三、 泰罗的科学管理理论 | 第19-21页 |
| 第三章 民办中学教师管理策略的个案研究 | 第21-33页 |
| 一、 个案选择——A 中学简介 | 第21-22页 |
| 二、 A 中学教师管理现状 | 第22-24页 |
| （一） 教师招聘 | 第22页 |
| （二） 教师培训 | 第22-23页 |
| （三） 教师考核 | 第23页 |
| （四） 教师激励 | 第23-24页 |
| 三、 教师管理方面的问题 | 第24-28页 |
| （一） 教师聘用方面 | 第24-25页 |
| （二） 教师培训问题 | 第25-26页 |
| （三） 教师考核问题 | 第26-27页 |
| （四） 教师激励问题 | 第27-28页 |
| 四、 A 中学出现管理问题的原因分析 | 第28-33页 |
| （一） 管理制度 | 第28页 |
| （二） 管理理念 | 第28-30页 |
| （三） 管理实践 | 第30-31页 |
| （四） 管理主体 | 第31-33页 |
| 第四章 基于临泉民办中学的教师管理策略思考 | 第33-43页 |
| 一、 改变教师管理理念，变革管理方法 | 第33-35页 |
| （一） 转变教师管理理念 | 第33-34页 |
| （二） 提高领导自身素质，完善教师管理技能 | 第34页 |
| （三） 教师管理的长远规划性 | 第34-35页 |
| 二、 构建合理科学的制度体系 | 第35-38页 |
| （一） 建立稳定的教师队伍 | 第35-36页 |
| （二） 建立民办中学评价监督机制 | 第36-37页 |
| （三） 建立经费资助制度 | 第37-38页 |
| 三、 不断优化教师激励体制 | 第38-41页 |
| （一） 建立科学有效的薪酬管理体系 | 第38-39页 |
| （二） 积极构建有效的人文关怀的激励体系 | 第39-41页 |
| 四、 创造和谐的人文环境 | 第41-43页 |
| （一） 调动教师的教学能动性 | 第41页 |
| （二） 创设相对自由、温暖的教师工作空间 | 第41-42页 |
| （三） 减轻教师的工作负荷 | 第42-43页 |
| 小结 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
