淮北市城市中学教师流动现状调查及对策研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 导言 | 第9-22页 |
| 一、 选题背景 | 第9-10页 |
| 二、 研究意义 | 第10-11页 |
| （一） 理论意义 | 第10-11页 |
| （二） 实践意义 | 第11页 |
| 三、 概念界定 | 第11页 |
| （一） 淮北市城市中学教师 | 第11页 |
| （二） 教师流动 | 第11页 |
| （三） 教师有效流动 | 第11页 |
| 四、 文献综述 | 第11-20页 |
| （一） 国内研究动态 | 第11-16页 |
| （二） 国外研究动态 | 第16-19页 |
| （三） 研究简评 | 第19-20页 |
| 五、 研究思路与方法 | 第20-22页 |
| （一） 研究思路 | 第20-21页 |
| （二） 研究方法 | 第21-22页 |
| 第二章 淮北市城市中学教师流动的理论基础 | 第22-25页 |
| 一、 社会流动理论 | 第22页 |
| 二、 社会组织系统管理理论 | 第22-23页 |
| 三、 社会角色理论 | 第23-25页 |
| 第三章 淮北市城市中学教师流动现状调查及原因分析 | 第25-47页 |
| 一、 淮北市城市中学教师流动现状调查 | 第25-40页 |
| （一） 调查概述 | 第25-27页 |
| （二） 调查结果 | 第27-40页 |
| 二、 影响淮北市城市中学教师流动的原因分析 | 第40-47页 |
| （一） 社会因素 | 第40-43页 |
| （二） 组织因素 | 第43-44页 |
| （三） 个人因素 | 第44-47页 |
| 第四章 构建淮北市城市中学教师有效流动的路径 | 第47-53页 |
| 一、 社会层面 | 第47-49页 |
| （一） 完善正式制度 | 第47-48页 |
| （二） 消除非正式制度的规约 | 第48-49页 |
| 二、 组织层面 | 第49-51页 |
| （一） 树立城市中学的全局意识 | 第49-50页 |
| （二） 建设接收学校的组织文化 | 第50-51页 |
| 三、 个人层面 | 第51-53页 |
| （一） 转变教师观念 | 第51-52页 |
| （二） 提升教师角色重适能力 | 第52-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
