初中语文俄国文学选篇的人文精神与教学--以人教版三篇选文为例

摘要	第1-4页
Abstract	第4-8页
1 绪论	第8-11页
·课题的提出及意义	第8页
·研究的现状	第8-10页
·本文的基本思路及研究方法	第10-11页
2 对普希金及其作品的探究	第11-15页
·对普希金人文精神的解读	第11页
·《假如生活欺骗了你》的人文精神解读	第11-13页
·《假如生活欺骗了你》在教学中的意义	第13页
·《假如生活欺骗了你》的教学内容探究	第13-15页
3 对高尔基及其作品的探究	第15-18页
·对高尔基人文精神的解读	第15页
·《海燕》的人文精神解读	第15-16页
·《海燕》在教学中的意义	第16-17页
·《海燕》的教学内容探究	第17-18页
4 对契诃夫及其作品的探究	第18-21页
·对契诃夫人文精神的解读	第18页
·《变色龙》的人文精神解读	第18-19页
·《变色龙》在教学中的意义	第19页
·《变色龙》的教学内容探究	第19-21页
5 三篇选文的课堂教学探究	第21-34页
·新课标对语文课程的界定	第21页
·语文教学的现状分析	第21页
·语文课程的人文性探讨	第21-22页
·三篇选文的体裁探究	第22-23页
·对三篇选文的课堂设计分析	第23-25页
·三篇选文的“人文性”课堂教学研究	第25-34页
6 课堂设计中的人文性与工具性的统一	第34-36页
7 对课堂进行“人文性”改革的效果	第36-37页
参考文献	第37-39页
后记	第39页