高中化学“知识结构化”的实践研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 导论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 知识记忆的特点 | 第10页 |
| 1.1.2 化学学科知识的特点 | 第10-11页 |
| 1.1.3 化学学科教学的特点 | 第11-12页 |
| 1.2 研究内容 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-23页 |
| 2.1 化学知识结构和认知结构的内涵 | 第13-14页 |
| 2.2 “知识结构化”的形成机制 | 第14-16页 |
| 2.3 “知识结构化”的影响因素 | 第16-18页 |
| 2.3.1 知识的存在类型 | 第16-17页 |
| 2.3.2 知识的呈现方式 | 第17-18页 |
| 2.4 “知识结构化”的表征方式 | 第18-23页 |
| 2.4.1 表格式“知识结构化” | 第18-19页 |
| 2.4.2 思维导图式“知识结构化” | 第19-20页 |
| 2.4.3 概念图式“知识结构化 | 第20-21页 |
| 2.4.4 流程图式“知识结构化” | 第21-22页 |
| 2.4.5 网络图式“知识结构化” | 第22-23页 |
| 3 高中化学“知识结构化”的实践研究 | 第23-50页 |
| 3.1 研究流程 | 第23页 |
| 3.2 研究目标 | 第23-24页 |
| 3.3 研究方法 | 第24-25页 |
| 3.3.1 访谈法 | 第24页 |
| 3.3.2 行动研究法 | 第24-25页 |
| 3.3.3 文献研究法 | 第25页 |
| 3.3.4 问卷调查法 | 第25页 |
| 3.4 研究工具 | 第25-27页 |
| 3.4.1 问卷 | 第25-26页 |
| 3.4.2 访谈 | 第26页 |
| 3.4.3 测试 | 第26-27页 |
| 3.5 研究对象 | 第27-33页 |
| 3.5.1 研究对象基本情况 | 第27-28页 |
| 3.5.2 学生研究对象的调查结果 | 第28-32页 |
| 3.5.3 教师研究对象的访谈结果 | 第32-33页 |
| 3.6 “知识结构化”的教学实践 | 第33-42页 |
| 3.6.1 表格式“知识结构化” | 第34-35页 |
| 3.6.2 思维导图式“知识结构化” | 第35-38页 |
| 3.6.3 流程图式“知识结构化” | 第38-39页 |
| 3.6.4 网络图式“知识结构化” | 第39-40页 |
| 3.6.5 概念图式“知识结构化” | 第40-42页 |
| 3.7 测试情况分析 | 第42-50页 |
| 3.7.1 测试结果分析 | 第42-47页 |
| 3.7.2 具体情况分析 | 第47-50页 |
| 4 研究结论、启示和不足 | 第50-53页 |
| 4.1 研究结论和启示 | 第50-52页 |
| 4.2 研究不足 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-76页 |
