学前儿童家庭美术教育初探
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1.引言 | 第8-13页 |
| ·课题研究的前提与背景 | 第8-9页 |
| ·相关研究概述 | 第9-11页 |
| ·本文研究的目的 | 第11页 |
| ·本文的研究思路及方法 | 第11-13页 |
| 2.何谓学前儿童家庭美术教育 | 第13-24页 |
| ·概念与特征 | 第13-15页 |
| ·儿童美术的特征与表现方式 | 第13-14页 |
| ·学前儿童美术教育的涵义 | 第14-15页 |
| ·学前儿童家庭美术教育 | 第15-20页 |
| ·学前儿童家庭美术教育概述 | 第15-17页 |
| ·学前儿童家庭美术教育的特点 | 第17-20页 |
| ·功能与目的 | 第20-24页 |
| ·社会性功能与目的 | 第20-21页 |
| ·个体性功能与目的 | 第21-24页 |
| 3.透视学前儿童家庭美术教育的现状及存在的问题 | 第24-33页 |
| ·学前儿童家庭美术教育现状调查情况 | 第24-28页 |
| ·情况汇总 | 第24-25页 |
| ·关于此次调查情况分析 | 第25-28页 |
| ·案例分析 | 第28-33页 |
| ·急功近利型的案例剖析 | 第28-29页 |
| ·相互攀比型的案例剖析 | 第29-30页 |
| ·忽视冷漠型的案例剖析 | 第30-31页 |
| ·赏识鼓励型的案例剖析 | 第31-33页 |
| 4.当前学前儿童美术教育理论与实践的创新研究 | 第33-52页 |
| ·更新理念与丰富内容的案例分析研究 | 第33-49页 |
| ·儿童绘画心理解密 | 第33-39页 |
| ·"母亲教育"中的美术教育观 | 第39-41页 |
| ·学前儿童艺术综合教育研究 | 第41-46页 |
| ·图画书赏读与亲子教育 | 第46-49页 |
| ·多样形式的案例分析研究 | 第49-52页 |
| ·学前儿童家庭美术活动中的结构游戏 | 第49-50页 |
| ·学前儿童家庭美术活动中的绘画游戏 | 第50-52页 |
| 5.学前儿童家庭美术教育的发展趋势及特征 | 第52-60页 |
| ·综合化 | 第52-53页 |
| ·多元化 | 第53-55页 |
| ·阶段化 | 第55-58页 |
| ·素质化 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录1 | 第63-65页 |
| 附录2 | 第65-66页 |
| 后记 | 第66-67页 |
