| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-15页 |
| (一) 选题的时代背景及研究的价值 | 第9页 |
| (二) 选题的相关概念界定 | 第9-11页 |
| (三) 选题的国内外研究现状综述 | 第11-12页 |
| (四) 选题的研究方法、创新点和不足之处 | 第12-13页 |
| (五) 马克思主义经典作家教育思想的追溯 | 第13-15页 |
| 一、毛泽东教育思想的来源和主要内容 | 第15-21页 |
| (一) 毛泽东教育思想的来源 | 第15-17页 |
| 1. 思想来源 | 第15-17页 |
| 2. 实践来源 | 第17页 |
| (二) 毛泽东教育思想的主要内容 | 第17-21页 |
| 1. 坚持党的领导和社会主义的方向 | 第17-18页 |
| 2. 坚持以促进入的全面发展为培养目标 | 第18-19页 |
| 3. 重视教师和知识分子 | 第19页 |
| 4. 坚持教育与生产劳动相结合和重视教育改革 | 第19-21页 |
| 二、邓小平教育思想的来源和主要内容 | 第21-27页 |
| (一) 邓小平教育思想的来源 | 第21-24页 |
| 1. 理论来源 | 第21-22页 |
| 2. 实践来源 | 第22-23页 |
| 3. 历史来源 | 第23-24页 |
| (二) 邓小平教育思想的主要内容 | 第24-27页 |
| 1. 把教育摆在优先发展的位置上 | 第24-25页 |
| 2. 坚持“三个面向”的指导思想和培养“四有”新人的目标 | 第25页 |
| 3. 坚持“尊重知识、尊重人才”的政策 | 第25-26页 |
| 4. 坚持教育与生产劳动相结合和教育改革 | 第26-27页 |
| 三、比较分析毛泽东教育思想和邓小平教育思想 | 第27-41页 |
| (一) 毛泽东、邓小平教育思想的相同点 | 第27-32页 |
| 1. 都是对马克思列宁主义教育学说的继承和发展 | 第27-28页 |
| 2. 都坚持教育的社会主义政治方向 | 第28-29页 |
| 3. 都重视教育与劳动相结合的基本教育途径 | 第29-30页 |
| 4. 都重视教育改革 | 第30-31页 |
| 5. 都是以促进受教育者的全面健康发展为培养目标 | 第31-32页 |
| (二) 毛泽东、邓小平教育思想的不同点 | 第32-34页 |
| 1. 对教育与政治、经济关系的重心不同 | 第32-33页 |
| 2. 对教育和生产劳动相结合思想的侧重点不同 | 第33-34页 |
| 3. 对人才培养的具体标准不同 | 第34页 |
| (三) 对毛泽东、邓小平教育思想的评价 | 第34-41页 |
| 1. 对毛泽东教育思想的评价 | 第35-37页 |
| 2. 对邓小平教育思想的评价 | 第37-39页 |
| 3. 对毛泽东、邓小平教育思想的综合评价 | 第39-41页 |
| 四、毛泽东、邓小平教育思想对我国现当代教育的现实启示 | 第41-52页 |
| (一) 新时期教育发展需传承的经验 | 第41-44页 |
| 1. 要高度重视教育的战略地位,优先发展教育,建设人力资源强国 | 第41-42页 |
| 2. 树立终身教育的教育理念 | 第42页 |
| 3. 推进素质教育,以人为本,促进人的全面协调发展 | 第42-44页 |
| (二) 新时期教育发展存在的问题与挑战 | 第44-45页 |
| 1. 从国内来看,当前的教育水平还没有充分适应经济社会发展的需要,也不能充分满足人们大众的教育需求 | 第44页 |
| 2. 从国际上来看,我国现在教育水平与发达国家的差距依然很大 | 第44-45页 |
| (三) 保障教育发展的措施 | 第45-52页 |
| 1. 积极深化教育体制改革 | 第45-48页 |
| 2. 努力保障教育投入 | 第48-49页 |
| 3. 采取有效措施促进教育公平 | 第49-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 攻读学位期间公开发表的学术论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
