人的创业发展观念研究
摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-9页 |
目录 | 第9-11页 |
引言 创业发展观的问题域、概念群与价值性 | 第11-33页 |
第一节 创业劳动与创业发展观的提出 | 第12-14页 |
第二节 创业发展观相关概念的解读 | 第14-21页 |
一、 发展概念及其内涵 | 第15-17页 |
二、 创业概念及其内涵 | 第17页 |
三、 创业发展概念及其内涵 | 第17-20页 |
四、 创业发展观概念及其内涵 | 第20-21页 |
第三节 创业发展观与现时代 | 第21-33页 |
一、 创业发展观有助于人的自我价值的实现 | 第21-24页 |
二、 创业发展观对整个社会发展起到内驱力作用 | 第24-26页 |
三、 创业发展观有助于传统文化“创造性转化” | 第26-33页 |
第一章 创业发展观的马克思主义思想理论基础 | 第33-59页 |
第一节 创业与马克思主义实践论 | 第35-42页 |
一、 创业实践是认识人创业发展的出发点 | 第36-38页 |
二、 创业发展是与时俱进的实践形态 | 第38-40页 |
三、 创业发展观是主观世界对创业实践的反复认识 | 第40-42页 |
第二节 发展与马克思主义历史观 | 第42-50页 |
一、 马克思主义历史观以人的发展为价值取向 | 第43-44页 |
二、 创业活动是生产力发展对生产关系的自动扬弃 | 第44-46页 |
三、 新的历史条件孕育人发展的辩证演化 | 第46-50页 |
第三节 创业发展与马克思主义人的全面发展 | 第50-59页 |
一、 帮助人摆脱对“物”的依赖 | 第51-53页 |
二、 更高的全面性 | 第53-54页 |
三、 更加平等和普遍的交往 | 第54-59页 |
第二章 创业发展观的思想内涵 | 第59-83页 |
第一节 自然主义内涵 | 第60-68页 |
一、 创造性的创业发展是人的实践活动的要求 | 第62-64页 |
二、 自由联合的创业发展是主客体间的和谐统一 | 第64-66页 |
三、 互惠利他的创业发展是人能动性的合理释放 | 第66-68页 |
第二节 科学主义内涵 | 第68-76页 |
一、 从马克思人的发展规律看待创业发展 | 第70-72页 |
二、 从科学发展的观念看待创业发展 | 第72-74页 |
三、 从“历史与逻辑相统一”的方法看待创业发展 | 第74-76页 |
第三节 人道主义内涵 | 第76-83页 |
一、 创业发展是人对本质的更大占有 | 第76-78页 |
二、 创业活动为人的解放创造条件 | 第78-80页 |
三、 创业是人基于理想信念的发展道路选择 | 第80-83页 |
第三章 创业发展观的当代发展及现实演化 | 第83-107页 |
第一节 现象学与发生学分析 | 第84-88页 |
一、 意识 | 第85页 |
二、 自我意识 | 第85-86页 |
三、 理性 | 第86-88页 |
第二节 行为学的分析框架 | 第88-98页 |
一、 构造发展效用函数来描述创业发展观的确立 | 第89-91页 |
二、 创业发展观下的发展行为选择 | 第91-93页 |
三、 创业偏好的社会学分析 | 第93-98页 |
第三节 创业发展观演化的四阶段模型 | 第98-107页 |
一、 创业观发展的四个阶段 | 第98-104页 |
二、 对演化规律、特点的简单探讨及延展出去的结语 | 第104-107页 |
第四章 创业发展观的教育实践 | 第107-126页 |
第一节 创业教育的发展和几个关键问题 | 第108-112页 |
一、 创业教育的提出 | 第108-109页 |
二、 创业教育的本土发展 | 第109-110页 |
三、 “狭义的”和“广义的”创业教育 | 第110-111页 |
四、 大学阶段是创业发展观教育的最佳学习窗口 | 第111-112页 |
第二节 创业发展观在创业教育中的功能 | 第112-119页 |
一、 创业是一种观念导致的行为 | 第113-114页 |
二、 创业观教育在中西方创业教育中地位的比较研究 | 第114-119页 |
第三节 创业发展观教育的目的、方法和教师的作用 | 第119-126页 |
一、 创业发展观教育的目的 | 第120-121页 |
二、 创业发展观教育的方法 | 第121-123页 |
三、 教育者的作用 | 第123-124页 |
四、余论 | 第124-126页 |
参考文献 | 第126-128页 |
后记 | 第128-129页 |
在学期间公开发表论文及著作情况 | 第129页 |