新课程改革中广水四中生物课堂分层教学实践与探索
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 1. 问题的提出——不能回避的事实 | 第12-16页 |
| ·关注班级授课下的个体差异 | 第12-13页 |
| ·传统教学模式的不足 | 第13-16页 |
| 2. 国内外分层教学的理论依据 | 第16-20页 |
| ·国内分层教学理论 | 第16-17页 |
| ·因材施教理论 | 第16页 |
| ·主体教育理论 | 第16-17页 |
| ·国外分层教学理论 | 第17-20页 |
| ·布卢姆的教育论 | 第17页 |
| ·罗杰斯等人的"人本主义"教育理论 | 第17-18页 |
| ·维果茨基的"最近发展区"理论 | 第18-20页 |
| 3. 国内外分层教学的研究现状 | 第20-23页 |
| ·国内分层教学的研究现状 | 第20-21页 |
| ·国外分层教学的研究现状 | 第21-23页 |
| 4. 分层教学的涵义、实施原则以及操作程序 | 第23-31页 |
| ·分层教学的涵义 | 第23-24页 |
| ·分层教学的实施原则 | 第24-25页 |
| ·分层教学的操作程序 | 第25-31页 |
| ·合理的对学生进行分层 | 第26-27页 |
| ·教学目标分层 | 第27-28页 |
| ·课堂教学过程的分层 | 第28-29页 |
| ·作业分层 | 第29页 |
| ·评价分层 | 第29-31页 |
| 5. 分层教学在广水四中生物课堂中的教学实践 | 第31-43页 |
| ·实践过程 | 第31-35页 |
| ·广水四中高一学生学情分析 | 第31页 |
| ·分层教学实施概述 | 第31-35页 |
| ·教学实践案例 | 第35-42页 |
| ·分层教学实践的调查和分批访谈 | 第42-43页 |
| 6. 教学实践结果及分析 | 第43-49页 |
| ·教学实践结果 | 第43-47页 |
| ·期中期末测试成绩统计表 | 第43-44页 |
| ·期中期末测试后调查问卷结果统计表 | 第44-46页 |
| ·随机抽取学生访谈结果 | 第46-47页 |
| ·教学实践结果分析 | 第47-49页 |
| ·测验成绩的分析 | 第47页 |
| ·调查问卷及访谈的分析 | 第47-49页 |
| 7. 教学实践结论 | 第49-50页 |
| 8. 教学实践中的问题和反思 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
