厦门市高校体育课程改革调查
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 前言 | 第11-17页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-17页 |
| ·高校体育课程模式 | 第12-13页 |
| ·高校体育课程结构 | 第13-14页 |
| ·高校体育课程内容 | 第14-15页 |
| ·高校体育课程组织形式 | 第15-17页 |
| 第2章 研究内容、对象与方法 | 第17-19页 |
| ·研究内容 | 第17页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| ·文献资料法 | 第17页 |
| ·比较法 | 第17页 |
| ·问卷调查法 | 第17-18页 |
| ·逻辑分析方法 | 第18页 |
| ·数理统计法 | 第18-19页 |
| 第3章 结果与分析 | 第19-55页 |
| ·高校体育课程教学模式比较 | 第19-20页 |
| ·厦门市高校体育课程模式调查分析 | 第20-25页 |
| ·学生对体育课程模式满意度 | 第20-21页 |
| ·学生对体育课程设置的满意度 | 第21-22页 |
| ·学生对体育课程选课系统调查情况 | 第22-23页 |
| ·学生通过体育课程学习的收获 | 第23-25页 |
| ·学生对体育结构的满意度调查分析 | 第25-33页 |
| ·学生对体育必修课程的满意度 | 第25-26页 |
| ·学生想要学习的理想项目情况调查 | 第26-27页 |
| ·学生喜欢的体育项目情况调查 | 第27-28页 |
| ·学生对体育项目课程安排满意度 | 第28-29页 |
| ·学生对体育理论课的满意度 | 第29-30页 |
| ·学生对体育教师的技术示范水平的满意度 | 第30-31页 |
| ·学生对体育课程的考核方式的评价 | 第31-33页 |
| ·学生对体育课程的学分的态度 | 第33页 |
| ·学生对体育课程内容的兴趣、态度以及愿望 | 第33-40页 |
| ·学生的体育课程需要调查 | 第34页 |
| ·学生对体育项目内容的评价 | 第34-35页 |
| ·学生期望学习的体育内容 | 第35-36页 |
| ·学生对自己的运动技术评价 | 第36-37页 |
| ·学生对学习内容和考试内容调查 | 第37-38页 |
| ·学生对将课外活动纳入考核范围的态度 | 第38-39页 |
| ·学生对新兴项目的态度 | 第39-40页 |
| ·学生对课堂形式的观点及评价 | 第40-43页 |
| ·学生对体育课分班形式满意度 | 第41-42页 |
| ·学生对实施体育网络教学调查 | 第42页 |
| ·学生对体育社团的活动理解 | 第42-43页 |
| ·教师部分 | 第43-55页 |
| ·教师对体育课程的指导思想的理解 | 第45-46页 |
| ·教师对体育课程最终目标的理解 | 第46-47页 |
| ·教师对体育课程安排的态度调查 | 第47-48页 |
| ·教师对体育特色课程的调查 | 第48-49页 |
| ·教师对体育课程内容的理解调查 | 第49-50页 |
| ·教师对影响体育课程内容的因素调查 | 第50-51页 |
| ·教师对体育课程的社会适应调查 | 第51-52页 |
| ·教师对课外体育活动的态度调查 | 第52-53页 |
| ·教师对课外体育活动纳入体育教学的困难因素 | 第53-55页 |
| 第4章 结论与建议 | 第55-57页 |
| ·结论 | 第55页 |
| ·建议 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-64页 |
| 在学期间发表的学术论文 | 第64页 |
