| Acknowledgements | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 中文摘要 | 第8-13页 |
| Chapter One INTRODUCTION | 第13-18页 |
| ·Research Background | 第13-15页 |
| ·Significance of the Study | 第15-18页 |
| Chapter Two LITERATURE REVIEW | 第18-43页 |
| ·Related Theories | 第18-33页 |
| ·Definition and Classification of Language Learning Strategies | 第18-22页 |
| ·Major EFL Reading Strategies | 第22-29页 |
| ·Models of Reading Strategy Instruction | 第29-32页 |
| ·Methods for Assessing LLS Use | 第32-33页 |
| ·Related Empirical Studies | 第33-43页 |
| ·Studies Abroad | 第33-39页 |
| ·Studies in China | 第39-43页 |
| Chapter Three METHODOLOGY | 第43-55页 |
| ·Research Questions | 第43页 |
| ·Subjects | 第43-44页 |
| ·Instruments | 第44-51页 |
| ·Questionnaire | 第44-47页 |
| ·Pre and Post test | 第47-48页 |
| ·Interview | 第48-49页 |
| ·Instruction Materials | 第49-51页 |
| ·Data Collection | 第51-54页 |
| ·Data Analysis | 第54-55页 |
| Chapter Four Results and Discussions | 第55-68页 |
| ·Correlation between Reading Strategies and Reading Performance | 第55-58页 |
| ·Difference between High-score and Low-score Readers in their Use of Reading Strategies | 第58-62页 |
| ·Change in Students’ Perceived Use of Reading Strategies after the Reading Strategy Instruction | 第62-65页 |
| ·Improvement in Students’ Reading Comprehension after the Reading Strategy Instruction | 第65-68页 |
| Chapter Five Conclusion | 第68-73页 |
| ·Major Findings | 第68-69页 |
| ·Implications | 第69-71页 |
| ·Limitations of the Present Study | 第71-73页 |
| References | 第73-86页 |
| Appendix | 第86-104页 |
