思维导图在初中数学教学中的应用策略研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-15页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·初中数学教学的现实需要 | 第11页 |
| ·思维导图应用于初中数学教学的可行性 | 第11-12页 |
| ·利用网络平台辅助课堂教学的需要 | 第12页 |
| ·研究目的与意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·研究内容与方法 | 第13-15页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 第2章 思维导图在初中数学教学中应用的相关分析 | 第15-32页 |
| ·初中数学的相关研究 | 第15-25页 |
| ·新课标对数学课的要求 | 第15页 |
| ·初中数学的主要内容与学科特点 | 第15-16页 |
| ·初中数学教学现状分析 | 第16-25页 |
| ·思维导图的相关研究 | 第25-32页 |
| ·思维导图介绍 | 第25-26页 |
| ·思维导图在教学中的应用现状 | 第26-32页 |
| 第3章 思维导图在初中数学教学中的应用策略 | 第32-49页 |
| ·思维导图在初中数学教学中应用的理论基础 | 第32-33页 |
| ·建构主义学习理论 | 第32页 |
| ·知识可视化理论 | 第32-33页 |
| ·思维导图在初中数学教学中的应用原则 | 第33-35页 |
| ·可行性与有效性原则 | 第33-34页 |
| ·针对性与灵活性原则 | 第34页 |
| ·情境性原则 | 第34页 |
| ·最近发展区原则 | 第34页 |
| ·先行组织者原则 | 第34-35页 |
| ·多元评价原则 | 第35页 |
| ·自主探究与协作学习相结合原则 | 第35页 |
| ·思维导图在初中数学教学中应用的前期分析 | 第35-41页 |
| ·学习者分析 | 第35-36页 |
| ·学习目标分析 | 第36-37页 |
| ·学习内容分析 | 第37-38页 |
| ·教学策略选择 | 第38-40页 |
| ·思维导图的应用分析 | 第40-41页 |
| ·思维导图在初中数学教学中的应用策略设计 | 第41-49页 |
| ·示范与引导 | 第41-42页 |
| ·局部化整 | 第42-44页 |
| ·碎片拼接 | 第44-47页 |
| ·小组合作 | 第47页 |
| ·分步制作 | 第47-48页 |
| ·网络交流与共享 | 第48-49页 |
| 第4章 思维导图在初中数学教学中的应用案例 | 第49-69页 |
| ·案例的设计思路 | 第49页 |
| ·案例实施前的准备 | 第49-53页 |
| ·学习者特征 | 第49-50页 |
| ·学习内容的选择 | 第50页 |
| ·学习目标的设定 | 第50-51页 |
| ·设计先行组织者 | 第51-52页 |
| ·搭建网络交流平台 | 第52-53页 |
| ·案例的实施过程 | 第53-66页 |
| ·创设情境，导入新课 | 第53-55页 |
| ·师生互动，获取新知 | 第55-58页 |
| ·布置任务，小组合作 | 第58-61页 |
| ·总结点评，修改完善 | 第61-63页 |
| ·布置作业，课下延伸 | 第63-66页 |
| ·实施效果分析 | 第66-69页 |
| 第5章 总结与展望 | 第69-71页 |
| ·研究总结 | 第69页 |
| ·研究创新 | 第69页 |
| ·进一步的研究方向 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 附录 | 第73-81页 |
| 附录1 初中数学学习情况调查问卷 | 第73-77页 |
| 附录2 学生访谈与教师访谈 | 第77-78页 |
| 附录3 评价量表 | 第78-79页 |
| 附录4 案例实施效果调查问卷 | 第79-80页 |
| 附录5 案例实施效果访谈提纲 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第82页 |
