初中信息技术课分层分组教学模式研究--基于北师大株洲附属学校七年级的案例研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-23页 |
| ·研究背景与意义 | 第10-11页 |
| ·问题的缘起 | 第10-11页 |
| ·研究的价值意义 | 第11页 |
| ·国内外研究现状分析 | 第11-17页 |
| ·分层分组教学的国外研究现状分析 | 第11-12页 |
| ·分层分组教学的国内研究现状分析 | 第12-15页 |
| ·分层分组教学在初中信息技术课中的应用现状分析 | 第15-17页 |
| ·相关概念界定 | 第17-19页 |
| ·分层教学 | 第17-18页 |
| ·分组教学 | 第18-19页 |
| ·分层分组教学 | 第19页 |
| ·研究内容、创新点及重难点 | 第19-20页 |
| ·研究内容 | 第19-20页 |
| ·研究的创新点 | 第20页 |
| ·研究的重难点 | 第20页 |
| ·初中信息技术课分层教学的理论基础 | 第20-22页 |
| ·掌握学习理论 | 第20-21页 |
| ·因材施教理论 | 第21页 |
| ·建构主义理论 | 第21-22页 |
| ·研究思路与方法 | 第22-23页 |
| ·研究思路 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| 第2章 初中信息技术课现状 | 第23-32页 |
| ·当前初中信息技术课主要教学内容和要求 | 第23-24页 |
| ·初中信息技术课的主要教学内容 | 第23-24页 |
| ·初中信息技术课的要求 | 第24页 |
| ·七年级新生信息技术基础调查 | 第24-29页 |
| ·调查过程概述 | 第24-25页 |
| ·调查结果分析 | 第25-29页 |
| ·当前初中信息技术课存在主要问题 | 第29-30页 |
| ·初中信息技术课堂实施分层分组教学的必要性 | 第30-32页 |
| 第3章 七年级信息技术课分层分组教学模式的设计 | 第32-47页 |
| ·七年级信息技术课分层分组教学模式的设计原则 | 第32-33页 |
| ·主体性原则 | 第32页 |
| ·“最近发展区”原则 | 第32页 |
| ·差异性原则 | 第32-33页 |
| ·七年级信息技术课分层分组教学模式的前期分析 | 第33-35页 |
| ·学习内容分析 | 第33-34页 |
| ·学习者分析 | 第34-35页 |
| ·教学目标的阐明 | 第35页 |
| ·七年级信息技术课分层分组教学模式的方案设计 | 第35-47页 |
| ·关注差异的分层教学设计 | 第35-44页 |
| ·优势互补的分组合作设计 | 第44-45页 |
| ·分层教学与分组教学的整合设计 | 第45-47页 |
| 第4章 初中信息技术课分层分组教学模式的实践 | 第47-59页 |
| ·分层分组教学模式的实践案例 | 第47-55页 |
| ·实施对象 | 第48-49页 |
| ·实施过程 | 第49-55页 |
| ·分层分组教学模式实施效果分析 | 第55-59页 |
| ·问卷结果分析 | 第55-58页 |
| ·观察情况分析 | 第58页 |
| ·访谈结果分析 | 第58-59页 |
| 第5章 总结与反思 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第72页 |
