| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-12页 |
| 一、研究的背景与意义 | 第10页 |
| (一) 研究的背景 | 第10页 |
| (二) 研究的意义 | 第10页 |
| 二、研究的问题 | 第10-12页 |
| (一) 研究的主要问题 | 第10-11页 |
| (二) 研究的具体问题 | 第11-12页 |
| 第二章 国内外研究概况综述 | 第12-21页 |
| 一、国内外初中数学几何内容选择的研究 | 第12-15页 |
| (一) 国外几何内容选择的研究 | 第12-13页 |
| (二) 大陆几何内容选择的研究 | 第13-14页 |
| (三) 台湾几何内容选择的研究 | 第14-15页 |
| 二、国内外初中数学教材的比较研究 | 第15-21页 |
| (一) 国外初中数学教材的比较研究 | 第15-16页 |
| (二) 大陆初中数学教材的比较研究 | 第16-19页 |
| (三) 大陆与台湾地区初中数学教材的比较研究 | 第19-21页 |
| 第三章 研究的方法和思路 | 第21-24页 |
| 一、研究的方法 | 第21-22页 |
| (一) 文献法 | 第21页 |
| (二) 比较法 | 第21页 |
| (三) 内容分析法 | 第21页 |
| (四) TIMSS认知水平评价法 | 第21-22页 |
| 二、研究的思路 | 第22-24页 |
| 第四章 大陆《标准(2011年版)》与台湾《纲要》的比较分析 | 第24-31页 |
| 一、两个文件关于教育理念的异同 | 第24-27页 |
| (一) 相同点 | 第24-25页 |
| (二) 不同点 | 第25-27页 |
| 二、两个文件关于教材编写意见的异同 | 第27-31页 |
| (一) 教材编写的整体意见 | 第27-29页 |
| (二) 几何领域教材编写的意见 | 第29-31页 |
| 第五章 大陆人教版与台湾南一版初中数学教材“图形与几何”领域的比较分析 | 第31-49页 |
| 一、两套数学教材几何领域编排结构及其特点 | 第31-33页 |
| (一) 两套教材整体结构的比较 | 第31-33页 |
| (二) 两套教材呈现结构的比较 | 第33页 |
| 二、两套数学教材几何领域知识单元及其特点 | 第33-38页 |
| (一) 两套教材知识单元编排方式的比较 | 第34-35页 |
| (二) 两套教材知识单元选择的比较 | 第35-38页 |
| 三、两套数学教材几何领域例习题系统及其特点 | 第38-42页 |
| (一) 两套教材例习题题量的比较 | 第38-40页 |
| (二) 两套教材习题类型比较 | 第40-41页 |
| (三) 两套教材习题的认知水平比较 | 第41-42页 |
| 四、两套数学教材几何领域的差异性 | 第42-45页 |
| (一) 台湾南一版较大陆人教版教材注重培养国际化人才且更具有可读性 | 第42-43页 |
| (二) 大陆人教版教材的编排方式是混合编写,台湾南一版教材体现的是分科编写 | 第43页 |
| (三) 两套教材几何领域知识内容的选择存在差异 | 第43-44页 |
| (四) 两套教材在例习题的数量、习题类型以及认知水平上存在差异 | 第44-45页 |
| 五、改进两地数学教材几何领域编写的建议 | 第45-49页 |
| (一) 改进大陆人教版初中数学教材“图形与几何”领域的建议 | 第45-47页 |
| (二) 改进台湾南一版国中数学教材“几何”领域的建议 | 第47页 |
| (三) 关于初中阶段“图形与几何”领域内容教材编写的建议 | 第47-49页 |
| 第六章 研究展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-55页 |
| 附录：大陆人教版与台湾南一版教材图形与几何内容相关章节目录对比表 | 第55-61页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第61-62页 |
| 后记 | 第62-63页 |
