| Abstract | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-8页 |
| 1. Introduction | 第8-12页 |
| ·Research Background | 第8-9页 |
| ·Significance of the Research | 第9-10页 |
| ·Organization of This Paper | 第10-12页 |
| 2. Literature Review | 第12-26页 |
| ·Definition of Discourse Markers | 第12-13页 |
| ·Classifications of Discourse Markers | 第13-16页 |
| ·Previous Studies on Discourse Markers outside China | 第16-21页 |
| ·The Syntactic-Pragmatic Perspective | 第16-18页 |
| ·The Semantic-Pragmatic Perspective | 第18-19页 |
| ·The Cognitive-Pragmatic Perspective | 第19-21页 |
| ·Previous Studies on Discourse Markers in China | 第21-23页 |
| ·Previous Studies of Discourse Markers Used by Teachers in Classroom | 第23-26页 |
| 3. Basic Theory of the Research and Research Methodology | 第26-30页 |
| ·Relevance Theory | 第26-27页 |
| ·Ostensive-Inferential Communications | 第26页 |
| ·Cognitive Context, Contextual Effects and Processing Effort | 第26-27页 |
| ·Research Methodology | 第27-30页 |
| ·Research Questions | 第27-28页 |
| ·Subjects | 第28-29页 |
| ·Method and Data Collection | 第29-30页 |
| 4. Result and Discussion | 第30-50页 |
| ·General Description of Discourse Markers Used by Teachers | 第30-34页 |
| ·Distribution of Discourse Markers | 第30-31页 |
| ·Frequency of Discourse Markers | 第31页 |
| ·Features | 第31-34页 |
| ·Pragmatic Functions of Discourse Markers | 第34-42页 |
| ·Introducing the Contextual Implications | 第36-39页 |
| ·Strengthening the Existing Assumptions | 第39-40页 |
| ·Contradicting Existing Assumptions | 第40-42页 |
| ·The Inappropriate Use of Discourse Markers | 第42-50页 |
| ·Overuse of Discourse Markers | 第42-44页 |
| ·Misuse of Discourse Markers | 第44-45页 |
| ·The Absence of Discourse Markers | 第45-46页 |
| ·Lack of Diversity of Discourse Markers | 第46-50页 |
| 5. Conclusion | 第50-54页 |
| ·Major findings | 第50-51页 |
| ·Implications | 第51页 |
| ·Limitations | 第51-54页 |
| Acknowledgements | 第54-56页 |
| Bibliography | 第56-60页 |
| Appendix | 第60-66页 |
