| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-12页 |
| 第二章 三角函数教学中开展“说数学”活动的理论探讨 | 第12-21页 |
| 一、 “说数学”活动概述 | 第12-14页 |
| 二、 三角函数的地位与作用 | 第14-15页 |
| 三、 对课程标准关于三角函数教学要求的解读 | 第15-16页 |
| 四、 现阶段三角函数教学的现状 | 第16-18页 |
| 五.三角函数教学中开展“说数学”活动的价值 | 第18-21页 |
| 第三章 三角函数教学中开展“说数学”活动的实践研究 | 第21-41页 |
| 一、 在三角函数教学中的各教学环节中开展“说数学”活动 | 第21-32页 |
| 二、 三角函数教学中开展“说数学”活动的原则和应注意的问题 | 第32-34页 |
| 三、 三角函数教学中开展“说数学”活动的教学设计案例及分析 | 第34-41页 |
| 第四章 三角函数教学中开展“说数学”的实验与调查研究 | 第41-46页 |
| 一、 实验目的与实验设计 | 第41-42页 |
| 二、 实验过程与实验结果分析 | 第42-44页 |
| 三、 实验班三角函数教学中开展“说数学”活动的调查 | 第44-45页 |
| 四、 三角函数教学中开展“说数学”活动的调查实验的基本结论 | 第45-46页 |
| 第五章 在三角函数教学中开展“说数学”活动的总结 | 第46-49页 |
| 一、 开展“说数学”活动中需注重的问题 | 第46-47页 |
| 二、 对开展“说数学”活动的展望 | 第47-49页 |
| 注释 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
