| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、 绪论 | 第9-17页 |
| （一） 问题的缘起 | 第9-11页 |
| 1．实践层面 | 第9页 |
| 2．政策层面 | 第9-10页 |
| 3．理论层面 | 第10页 |
| 4．个人兴趣 | 第10-11页 |
| （二） 我国农村义务教育阶段择校研究综述 | 第11-13页 |
| 1．择校的涵义 | 第11-12页 |
| 2．择校的原因 | 第12页 |
| 3．择校的方式 | 第12页 |
| 4．国内外对于择校的看法 | 第12-13页 |
| 5．农村义务教育择校的最新研究进展 | 第13页 |
| （三） 核心概念界定 | 第13-16页 |
| 1．农村择校 | 第13-14页 |
| 2．择校资本 | 第14-15页 |
| 3．择校成本 | 第15-16页 |
| （四） 研究目的、方法和意义 | 第16-17页 |
| 1．研究目的 | 第16页 |
| 2．研究方法 | 第16页 |
| 3．研究意义 | 第16-17页 |
| 二、 我国农村义务教育择校的理论分析 | 第17-24页 |
| （一） 农民行为的产生 | 第17-19页 |
| 1．行为理论一：需要层次理论 | 第17-18页 |
| 2．行为理论二：动机理论 | 第18页 |
| 3．行为理论三：激励理论 | 第18-19页 |
| （二） 农民行为的特征 | 第19-20页 |
| 1．农民的社会行为 | 第19页 |
| 2．农民的经济行为 | 第19-20页 |
| （三） 农民教育选择的行为改变 | 第20-24页 |
| 1．前提和基础——教育选择 | 第20-22页 |
| 2．应变与发展——选择教育 | 第22-24页 |
| 三、 我国农村义务教育择校的实证分析 | 第24-34页 |
| （一） 调查的基本情况 | 第24-28页 |
| 1．调查对象及方法 | 第24-25页 |
| 2．择校的规模 | 第25页 |
| 3．择校的原因 | 第25-26页 |
| 4．择校的方式 | 第26-27页 |
| 5．择校的成本 | 第27-28页 |
| （二） 调查的相关假设 | 第28页 |
| （三） 调查结果的分析 | 第28-34页 |
| 四、 我国农村义务教育择校背后的几个政策议题 | 第34-40页 |
| （一） 教育资源配置不均衡问题 | 第34-36页 |
| （二） 新的农民负担过重问题 | 第36-37页 |
| （三） 农村学生远离农村社区带来的乡土文化丢失问题 | 第37-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录 | 第45-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |