| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-36页 |
| ·引言 | 第10-11页 |
| ·挫折承受力研究综述 | 第11-23页 |
| ·挫折 | 第11-14页 |
| ·概念界定 | 第11-12页 |
| ·挫折的分类 | 第12页 |
| ·挫折的相关理论 | 第12-13页 |
| ·挫折的防御机制 | 第13-14页 |
| ·挫折承受力 | 第14-15页 |
| ·挫折承受力的影响因素 | 第15-19页 |
| ·挫折承受力的测量与应用 | 第19-20页 |
| ·对“90 后”大学生群体挫折承受力研究的意义 | 第20-23页 |
| ·对“90 后”大学生群体的界定 | 第20页 |
| ·“90 后”大学生的心理特征 | 第20-22页 |
| ·对“90 后”大学生群体挫折承受力研究的意义 | 第22-23页 |
| ·价值观研究综述 | 第23-29页 |
| ·价值观的界定 | 第23-24页 |
| ·价值观形成和发展的因素 | 第24-25页 |
| ·价值观的心理学相关研究 | 第25-27页 |
| ·价值观的测量 | 第27-29页 |
| ·社会支持研究综述 | 第29-35页 |
| ·社会支持的界定 | 第29-30页 |
| ·社会支持相关实证研究 | 第30-32页 |
| ·社会支持的测量 | 第32-33页 |
| ·价值观与社会支持的相关研究 | 第33-34页 |
| ·价值观与挫折承受力的相关研究 | 第34页 |
| ·社会支持与挫折承受力的相关研究 | 第34-35页 |
| ·价值观、社会支持及挫折承受力三者之间的关系 | 第35-36页 |
| 2 研究内容及研究设计 | 第36-40页 |
| ·问题提出 | 第36-37页 |
| ·以往研究的不足之处 | 第36页 |
| ·研究意义 | 第36-37页 |
| ·研究过程 | 第37-38页 |
| ·研究对象 | 第37页 |
| ·研究方法 | 第37-38页 |
| ·研究工具 | 第38页 |
| ·研究程序 | 第38页 |
| ·研究步骤 | 第38页 |
| ·研究内容 | 第38-40页 |
| 3 研究一 大学生挫折承受力问卷、施瓦茨价值观量表的信度、效度检验 | 第40-56页 |
| ·研究目的 | 第40页 |
| ·研究对象 | 第40页 |
| ·研究假设 | 第40页 |
| ·研究结果与分析 | 第40-56页 |
| ·大学生挫折承受力问卷的探索性因素分析 | 第40-43页 |
| ·修订后大学生挫折承受力问卷的效度分析 | 第43-44页 |
| ·内容效度（Content Validity） | 第43页 |
| ·构想效度(Construct Validity) | 第43-44页 |
| ·人口统计学变量对“90 后”大学生挫折承受力影响的研究 | 第44-49页 |
| ·性别对“90 后”大学生挫折承受力及其各维度的影响 | 第45页 |
| ·学科性质对“90 后”大学生挫折承受力及其各维度的影响 | 第45-47页 |
| ·不同学校对“90 后”大学生挫折承受力及其各维度的影响 | 第47-48页 |
| ·年级对“90 后”大学生挫折承受力及其各维度的影响 | 第48-49页 |
| ·施瓦茨价值观量表的信度分析 | 第49-50页 |
| ·施瓦茨价值观量表的效度分析 | 第50页 |
| ·人口统计学变量对“90 后”大学生价值观影响的研究 | 第50-56页 |
| ·性别对“90 后”大学生价值观及其各维度的影响 | 第51页 |
| ·学科性质对“90 后”大学生价值观及其各维度的影响 | 第51-53页 |
| ·不同学校对“90 后”大学生价值观及其各维度的影响 | 第53-55页 |
| ·年级对“90 后”大学生价值观及其各维度的影响 | 第55-56页 |
| 4 研究二“90 后”大学生的价值观、社会支持与挫折承受力的关系研究 | 第56-66页 |
| ·研究目的 | 第56页 |
| ·研究对象 | 第56页 |
| ·研究假设 | 第56页 |
| ·研究结果与分析 | 第56-66页 |
| ·“90 后”大学生价值观、社会支持和挫折承受力的总体情况 | 第56-57页 |
| ·“90 后”大学生价值观、社会支持和挫折承受力的影响因素研究 | 第57-61页 |
| ·“90 后”大学生价值观、社会支持和挫折承受力的关系研究 | 第61-66页 |
| ·“90 后”大学生价值观、社会支持和挫折承受力的相关 | 第61-62页 |
| ·“90 后”大学生价值观、社会支持和挫折承受力的回归分析 | 第62-64页 |
| ·“90 后”大学生价值观、社会支持和挫折承受力之间的中介作用分析 | 第64-66页 |
| 5 总讨论 | 第66-78页 |
| ·施瓦茨价值观量表和大学生挫折承受力问卷在昆明市“90 后”大学生中的适用情况 | 第66-67页 |
| ·昆明市“90 后”大学生挫折承受力的总体情况分析 | 第67-68页 |
| ·昆明市“90 后”大学生价值观的总体情况分析 | 第68-70页 |
| ·昆明市“90 后”大学生社会支持的总体情况分析 | 第70-72页 |
| ·昆明市“90 后”大学生的价值观、社会支持与挫折承受力三者关系分析 | 第72-73页 |
| ·本研究的教育管理启示 | 第73-78页 |
| ·增强大学生挫折承受力、社会支持的建议 | 第73-75页 |
| ·针对价值观的建议 | 第75-78页 |
| 6 结论与展望 | 第78-80页 |
| ·本研究的主要结论 | 第78页 |
| ·本研究的局限与展望 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-84页 |
| 附录A | 第84-85页 |
| 附录B | 第85-90页 |
| 攻读学位期间发表学术论文和研究成果 | 第90-91页 |
| 致谢 | 第91页 |
